Tarihsel bir olayın zaman çizelgesini oluşturmak, hatta çok yeni olsa bile, öğrenciler için güncel olayların günlük yaşamlarını nasıl etkilediğini öğrenirken yardımcı olabilir. Bu aktivitede, öğrenciler COVID-19 salgını sırasında en az 5 olaydan oluşan bir zaman çizelgesi oluşturacaklar. Öğrenciler, farklı olayları araştırmak ve en önemli gördüklerini seçmek için okul kaynaklarını kullanabilir. Örneğin, bilinen ilk vakalar, okulları ilk kez kilitlendiğinde, aşının geliştirilmesi vb. Bu örnek, 31 Aralık 2019'da dünya çapında bilinen ilk vakayla başlar, ancak daha sonra Amerika Birleşik Devletleri'ndeki salgına odaklanır. 9 Şubat 2021'e kadar. Öğrencilerin bu projeye ne zaman başladıklarına bağlı olarak, dahil edebilecekleri daha birçok etkinlik olabilir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Büyük olayların zaman çizelgesini oluşturarak Amerika Birleşik Devletleri'nde Covid 19 Pandemisi hakkındaki bilginizi gösterin.
Öğrenci Talimatları:
Gereksinimler: Covid-19 pandemisinde 5 veya daha fazla büyük olay seçin. Açıklama kutusuna olayın bir açıklamasını ekleyin ve uygun sahneler, karakterler, semboller veya öğeler içeren bir çizim ekleyin.
Daha derin bir anlayış geliştirin öğrencileri, zaman çizelgelerini paylaşmak, karşılaştırmak ve yansıtmak için yönlendirerek. Bu, katılımı artırır ve öğrencilerin kişisel deneyimlerini daha geniş pandemi hikayesine bağlamalarına yardımcı olur.
Öğrencilere tartışmadan ne kazanacaklarını tanımlayın—örneğin desenleri tanımak, empati kurmak veya COVID-19'un önemli olaylarının nedenlerini ve sonuçlarını analiz etmek.
Sınıfı 3–4 kişilik gruplara bölün ve her öğrencinin zaman çizelgesini sunmasını sağlayın. Grup üyelerinin soru sormasını teşvik edin ve olaylardaki benzerlikleri veya benzersiz seçimleri belirlemelerini isteyin.
Grupları, sınıfla önemli noktaları paylaşmaya davet edin. “En sık ortaya çıkan olaylar nedir?” veya “Farklı aileler karantina deneyimini nasıl yaşadı?” gibi sorular kullanarak tartışmayı başlatın.
Öğrencilerin zaman çizelgesi olaylarını kişisel deneyimleriyle ilişkilendirmelerini teşvik edin. Onlardan, bazı olayların onları veya topluluklarını nasıl etkilediğini paylaşmalarını isteyin ve empati ve anlayışı geliştirin.
Have students write or draw about one key insight they gained from the discussion. This helps solidify learning and gives you feedback on their understanding.
Ortaokul öğrencileri için Covid-19 zaman çizelgesi etkinliği, pandemi sırasında önemli olayları araştırmayı ve sıralamayı içerir; örneğin, salgın başlangıç tarihleri, okul kapanışları ve aşı geliştirme gibi olaylar, öğrencilerin pandeminin nasıl geliştiğini ve günlük yaşamı nasıl etkilediğini anlamalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, en az beş önemli olayı seçerek, her biri için kısa açıklamalar yazarak ve sahneler, semboller veya karakterlerle bunları tasvir ederek ilgi çekici bir Covid-19 zaman çizelgesi oluşturabilirler. Şablonlar veya posterler kullanmak, zaman çizelgesinin görsel olarak çekici olmasını sağlar ve sunumlar veya galeri yürüyüşleri için uygun hale getirir.
Eklenmesi gereken önemli olaylar arasında ilk bildirilen vakalar, okul kapanmaları, uzaktan eğitime geçiş, aşı dağıtımları ve önemli politika değişiklikleri bulunur. Öğrenciler, ayrıca kendi topluluklarını etkileyen yerel dönüm noktalarını veya olayları da ekleyebilirler.
Zaman çizelgeleri, öğrencilerin olayların sırasını ve etkisini görselleştirmelerine yardımcı olur; bu, neden-sonuç ilişkilerini anlamayı, kalıpları tanımayı ve tarihsel olayları kendi deneyimleriyle bağdaştırmayı kolaylaştırır.
Alternatifler arasında galeri yürüyüşleri için zaman çizelgesi posterleri hazırlamak, çevrimiçi araçlar kullanarak dijital zaman çizelgeleri oluşturmak veya çeşitli şablonları birleştirerek öğrencilerin bilgileri nasıl sunacaklarını kişiselleştirmelerine izin vermek bulunur.