Bu aktivitede öğrenciler, anlatanın hangi açıdan konuştuğuna karar verecekler. Bir hikaye tahtasını kullanarak, öğrenciler metinsel kanıtları gösterebilir ve gösterebilirler. Kışın Poppleton üçüncü şahıs bakış açısıyla anlatılıyor. Görüş üçüncü şahıs noktasından Yazma sanki bizimle karakter veya zamir adını kullanır, o da, ya da ana karakteri tarif etmek.
Bu örnek hikaye panosu hikayeden üç alıntı kullanır. Sınıfınızın seviyesine bağlı olarak, sadece bir örnek isteyebilirsiniz.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Kışın Poppleton'ın bakış açısını gösteren bir storyboard oluşturun.
Derse başlayın kısa bir hikayeyi yüksek sesle okuyarak ve öğrencilerin hikayeyi anlatan kişinin kim olduğunu sorması için duraklayın. Farklı sesler veya nesneler kullanarak anlatımdaki değişiklikleri vurgulayın. Bu, öğrencilerin aktif bir şekilde bakış açısı hakkında ipuçları dinlemesini sağlar.
Bir metin alıntısı gösterin ve bir sınıf olarak zamirleri veya karakter isimlerini altını çizin. Bu kelimelerin hikayeyi anlatanın kim olduğunu nasıl ortaya koyduğunu tartışın. Bu işbirlikçi yaklaşım güven oluşturur ve analitik düşünmeyi model alır.
Öğrencilere tanıdık bir olayın ilk kişi ve üçüncü kişi bakış açısından kısa bir tanımını yazmaları görevi verin. Sonuçları sınıf olarak karşılaştırın ve anlayışı pekiştirin ile dil ve perspektif farklarını vurgulayın.
Öğrencilere yazdıkları paragrafları bir ortakla değiş tokuş etmelerini söyleyin. Her ortak hangi bakış açısının kullanıldığını belirler ve geri bildirim sağlar. Bu akran inceleme etkinliği katılımı artırır ve işbirliği yoluyla öğrenmeyi pekiştirir.
Öğrencilerin bakış açısını değiştirmeyle ilgili zor veya eğlenceli olan şeyleri paylaştıkları kısa bir tartışma yönetin. Anahtar noktaları vurgulayın ve öğrencilerin gelecekteki okumalarında bakış açısı ipuçlarını aramasını teşvik edin.
Poppleton Kışında üçüncü şahıs bakış açısından anlatılmaktadır. Anlatıcı, Poppleton'u "o" zamirleriyle tanımlar ve karaktere isimle atıfta bulunur, "ben" veya "biz" kullanmak yerine.
Öğrenciler, anlatıcının "o", "kadın" veya karakterin adı (üçüncü şahıs) kullanıp kullanmadığını veya "ben" veya "biz" ifadelerini kullanıp kullanmadığını gösteren metindeki ipuçlarına bakarak anlatıcı bakış açısını belirleyebilir.
Basit bir etkinlik, öğrencilerin hikayenin bakış açısını gösteren alıntıları içeren bir hikaye tahtası oluşturmalarını ve her alıntıyı resimlendirmelerini sağlamaktır. Bu, kavramı görsel ve metinsel olarak pekiştirmeye yardımcı olur.
Üçüncü şahıs bakış açısı okuyucuların ana karakterin davranışlarını ve duygularını dışarıdan gözlemlemesine olanak tanır ve bu, öğrencilerin hikâye anlatımını ve empatiyi anlamalarına yardımcı olabilir.
Örnekler arasında “Ama Poppleton kimseyi dinlemedi. Buz sarkılarını çok severdi.” gibi satırlar bulunur. Bu cümleler, karakterin adını ve "o" zamirini kullanarak üçüncü şahıs anlatımını gösterir.