Bir üniteye veya derse anahtar kelime terimleri ve imalarla başlamak, genel anlama ve akılda tutmada yardımcı olur. Bu aktivitede öğrenciler, Bill Brittain'in The Wish Giver kitabında bulunan anahtar kelimeleri ve imaları tanımlayan ve gösteren bir storyboard oluşturacaklar. Öğrenciler, öğretmenin takdirine bağlı olarak 3-5 terimlik bir örümcek haritası oluşturacaklar. Her hücre bir terim veya ima, tanımını veya açıklamasını ve uygun bir illüstrasyonu içerecektir.
bol: bol miktarda var olmak
huşu: büyük bir hayranlık duygusu
içerik: tatmin olmak
coven: bir grup cadı
kurnaz: başkalarını kandırmakta usta
kasvetli: kasvetli, kasvetli, neşesiz
çileden çıkma: aşırı sinirlilik
enfes: ince yapılmış veya yapılmış
dolandırıcılık: hile veya hile yapan kişi
forlorn: yalnız kalmaktan dolayı üzgün
parladı: ışıltılı bir ışığı veya parıltıyı yansıtmak
ölümlü: insan, sihirli olmayan bir varlık
küflü: küflü bir kokuya sahip olmak
sessiz: konuşamama
namlu : kişinin ağzına takılan bir alet
isteksiz: şüphe veya isteksizlik gösteren
scurry: hızlı hareket etmek
gecekondu: kabaca inşa edilmiş küçük bir barınak veya konut
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Wish Giver'dan anahtar kelimeleri tanımlayan ve gösteren bir örümcek haritası oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Gereksinimler: 3 kelime terimi, doğru tanımlar veya açıklamalar ve her biri için kelimeleri anladığınızı gösteren uygun resimler olmalıdır.
Connect vocabulary words to the story events by having students find and discuss each word as it appears in The Wish Giver. This helps students understand meanings in real reading situations and reinforces retention.
Choose 2–3 important or challenging words from each chapter. Focusing on essential terms lets students build understanding gradually and avoids overwhelming them.
Read a sentence from the book with a target word. Think aloud about how you figure out the word’s meaning using clues from the surrounding text. Students learn to apply this strategy independently.
Ask students to write their own sentences using each vocabulary word. Encourage creativity and tie their examples back to events or characters in the story for deeper understanding.
Play quick review games like matching words to definitions, charades, or vocabulary bingo. Active practice boosts engagement and helps terms stick.
Görsel kelime dağarcığı etkinliği, The Wish Giver kitabından anahtar terimleri veya göndermeleri seçen öğrencileri, bunları tanımlayan ve her birini çizen etkinliği içerir. Bu, kelimeleri resimlerle ve bağlamla ilişkilendirerek anlama ve hafızayı geliştirmeye yardımcı olur.
Kelime dağarcığı kelimeleri için hikaye panosu oluşturmak için, 3-5 terim seçin, tanımlar veya açıklamalar yazın ve her biri için çizimler veya seçili görseller yapın. Bir örümcek haritası formatı kullanın; her hücrede bir terim, anlamı ve görsel temsili yer alır.
Anahtar kelimeler örnekleri arasında abounded (büyük miktarda var olmak), coven (cadılar grubu), exquisite (ince işlenmiş), fraud (dolandırıcı) ve forlorn (yalnız kalmaktan üzgün) bulunur.
Görsel kelime öğretimi 4. ila 6. sınıflar için soyut kelimeleri somut hale getirerek, görsellerle hafızayı destekleyerek ve çeşitli öğrenme stillerini teşvik ederek faydalıdır. Ayrıca daha derin anlayış ve aktif katılım sağlar.
Bir örümcek haritası, merkezi bir fikrin ilişkili kavramlara dallandığı grafik düzenleyicidir. Kelime dağarcığı derslerinde, her dal bir terim, onun tanımı ve bir görselleştirmeyi içerir; böylece öğrencilerin kelime anlamlarını organize etmelerine ve görselleştirmelerine yardımcı olur.