Bu etkinlik için öğrenciler, analiz etmek üzere şiirin 3 farklı bölümünü / dizesini seçeceklerdir . Öğrenciler, Kipling'in bu satırlarda ne demek istediğini daha “çocuk dostu” terimlerle düşünmelidir. Analizleri şiirden örnekler göstermelidir.
"Ya da yalan söyleniyorsa, yalanlarla uğraşmayın." Bu, başkalarının sizin hakkınızda yalan söyleyebileceği anlamına gelir, karşılığında yalan söylemeniz gerektiği anlamına gelmez.
"Senin hakkında her şey onlarınkini kaybederken ve onu suçlarken kafanı tutabilirsen." Bu, başkaları soğukkanlılığını kaybedip bunun senin hatan olduğunu söylüyorsa sakin kalman gerektiği anlamına gelir.
"Hayal edebiliyorsan ve hayalleri efendin yapamazsan." Bu, elbette hayallerinizin olması gerektiği anlamına gelir, ancak bu hayallerin hayatınızın tüm yönlerini kontrol etmesine izin vermeyin.
"Ya da hayatını verdiğin, kırdığın ve eğildiğin şeyleri izle ve onları yıpranmış aletlerle inşa et." Bu, zor ya da imkansız görünse bile hayatınızın parçalarını bir araya getirip kendinizi inşa edebilmeniz gerektiği anlamına gelir.
"Tüm kazancınızdan bir yığın kazanıp tek bir atış ve atışta hepsini riske atabilir ve kaybedebilir ve başlangıçta yeniden başlayabilir ve kaybınız hakkında tek kelime bile etmeyebilirseniz." Bu, risk alabilmeniz gerektiği ve işler yolunda gitmese bile, yeniden başlamanız ve bundan şikayet etmemeniz gerektiği anlamına gelir.
Dördüncü Stanza"Kalabalıklarla konuşabilir ve erdeminizi koruyabilir veya krallarla yürüyebilir veya ortak teması kaybedebilirseniz." Bu, takipçi olmamanız gerektiği anlamına gelir. Aynı zamanda, zengin ve güçlüler arasındaysanız kim olduğunuzu unutamayacağınız anlamına da gelir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Şiirin 3 bölümünü analiz eden ve gösteren 3 hücreli bir storyboard yapın.
Öğrenci Talimatları:
Invite students to share their interpretations of each stanza. This helps create an open, respectful atmosphere where everyone feels comfortable sharing ideas about the poem’s message.
Ask students to identify situations where they faced challenges similar to those in the poem. This personal connection deepens understanding and makes the poem more relevant for them.
Divide students into small groups and have them illustrate one line from the poem. Working together encourages collaboration and creativity while reinforcing comprehension.
Display completed storyboards around the room. This celebrates student work and allows everyone to learn from each other’s perspectives on the poem.
Eğer Rudyard Kipling'in, zor zamanlar geçirse bile sakin, dürüst ve azimli kalmayı teşvik eden bir şiirdir. Ortaokul öğrencileri için, bu, karşılaşılan zorluklara dayanıklılıkla yaklaşmak, olumsuz davranışlara teslim olmamak ve başkalarının ne dediği veya yaptığına bakmaksızın her zaman elinden gelenin en iyisini yapmaya çalışmak anlamına gelir.
Öğrenciler, her satırı kendi kelimeleriyle ne anlama geldiğini açıklayarak ve gerçek hayattan veya şiirden örnekler vererek broken down yapabilirler. Sahne veya hikaye panoları kullanmak, soyut fikirleri çocuklar için daha anlaşılır hale getirir.
Örnekler arasında şunlar bulunur: “Eğer etrafınızdakiler kaybolurken kafanızı koruyabiliyorsanız” sakin kalmak anlamına gelir ve “Eğer hayal kurabilir ve hayalleri efendi yapmazsanız” hedeflerinizin olması ama bunların sizi kontrol etmesine izin vermemek anlamına gelir.
En iyi yol, şiirden üç satır seçmek, her birini başlık olarak yazmak, her birini çizim veya sahne ile resimlemek ve her satırın ne anlama geldiğini çocuklara uygun dillerle kısa bir açıklama eklemektir.
Satırları gerçek yaşamla ilişkilendirmek, öğrencilerin şiirin derslerini anlamalarına ve hatırlamalarına yardımcı olur. Bu, mesajı daha kişisel ve anlamlı kılar ve öğrencilerin bu değerleri kendi hayatlarında uygulamalarını teşvik eder.