Şiir, edebiyatın en etkileyici biçimlerinden biridir. Duyguları uyarabilir, bir ruh hali kurabilir, bir hikaye anlatabilir veya okuyucularında derin ve evrensel olarak anlaşılmış bir duygu yaratabilir. Bu, öğelerini açıklamakta ve zengin anlamını, karşılaştırmasını ve sembollerini anlamakta, hatta daha da önem taşımaktadır.
TP-CASTT şiir analizi yöntemi, öğrencilere bir şiiri incelemek ve parçalarını anlamalarını öğretmek için harika bir yoldur. Öğrencilerin şiirler içindeki derin anlamları ortaya çıkarmaları ve kendilerine eğitimci olmaları için kendilerine güven duymalarına yardımcı olur. TP-CASTT Şiir Analizi , matematik için PEMDAS'a benzer bir işlem sırasıdır. Öğeleri sırayla sırayla listelemelerini ve şiir okumalarına dayanarak soruları yanıtlamalarını ister.
| T |
BAŞLIK | Başlık, çan ile ilgili olabileceği gibi geliyor. Ama ne tür çanlar? Okul zilleri mi? Kilise çanları? Kızak zilleri? |
|---|---|---|
| P |
yorumlamak | Birinci ve ikinci bölümler gümüş ve altın çanlar ile ilgilenir. Her ikisi de hayat ve evlilik gibi mutlu nedenlerden dolayı para kazanıyor. Üçüncü ve dördüncü bölüm, korkutucu olanları tehdit eden zilleri tanımlar. Brezilyalı çanlar korkutucudur ve demir çanlar Ölüm için çıldırmış gibi gelir. |
| C |
çağrışım | Anlatıcı, “çan” kelimesini tekrar tekrar tekrar çalar, her seferinde her zil sesini bir araya getirecek seslerle birleştirir. Gümüş çan çıngırak ve jingle; altın çan kafiye ve ahmak; brazen çanlar clang ve çarpışma ve uyarı olarak kükreme; demir çanlar gişe ve çaresizlik içinde inilti ve inilti. |
| bir |
TUTUM / TON | Anlatıcının sesi ilk iki bölümde iyimser ve iyimser; son ikisinde anlatıcının tonu korkutucu, üzgün ve yendi. |
| S |
SHIFT | Şiirdeki en büyük değişim ikinci ve üçüncü bölümler arasında gelir; burada mutlu çanlar erken yaşlardan evliliğe ve yaşlanmaya kadar ölüm ve üzüntüye dönüşür. |
| T |
BAŞLIK | Başlık, gençliğin gümüş çınlayan çanlarından, ölümün ölüm demirlerinin çanlarına, hayattaki farklı çanlar hakkındadır. |
| T |
TEMA | Şiirin teması, ölümün sonuçta hayat boyu zafere ulaşmasıdır ve her insan, her bir zil evresi boyunca aynı yolculuğa bakar. |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
"Çanların" bir TPCASTT analizi yapın. Unutmayın ki TPCASTT Başlığı, Paraphrase, Connotation, Tutum / Ton, Shift, Başlık, Tema anlamına gelir .
Görseller öğrencilerin soyut kavramları kavramasına yardımcı olur ve analizi daha somut hale getirir. Her TPCASTT adımını netleştirmek için görseller, grafik organizatörleri veya çizim etkinlikleri kullanın ve öğrencilerin aktif katılımını sağlayın.
Bir zil ses kaydı oynatarak veya zil ile ilgili kısa bir hikaye paylaşarak sahneyi hazırlayın. Bu öğrencilerin dikkatini çeker ve onları daha derin bir analiz için hazırlar.
Bir bölüm üzerinde (örneğin İma) grup halinde çalışın. Bu, güveni artırır ve analizin her bölümünde neyin beklendiğini gösterir.
Öğrencilere küçük takımlar halinde farklı TPCASTT bölümlerini ele alma görevi verin. İşbirliği yeni fikirler ortaya çıkarır ve daha sessiz öğrencilerin seslerini bulmasına yardımcı olur.
Grupları veya bireyleri analizlerini sunmaya ve görsel seçimlerini açıklamaya davet edin. Bu, eleştirel düşünmeyi teşvik eder ve öğrencilerin birbirlerinden öğrenmesini sağlar.
TPCASTT şiiri analiz etmek için yapılandırılmış bir yöntemdir ve Başlık, Parafraz, Anlam, Tutum/Ton, Değişim, Yeniden Başlık ve Tema anlamına gelir. Öğrencilerin bir şiirin anlamını ve unsurlarını derinlemesine anlamalarına ve yorumlamalarına adım adım rehberlik eder.
"Ziller" şiirini TPCASTT ile analiz etmek için, şiirin başlığını gözden geçirin, her bölümü parafraz yapın, anlam ve tonunu inceleyin, ruh hali veya anlamdaki değişimleri belirleyin, başlığı daha derin içgörüler için tekrar değerlendirin ve Poe'nun eserinde sevinçten ölüme ilerleyen genel temayı belirleyin.
"Ziller" için güçlü TPCASTT yanıtları şunları içerir: başlığın farklı yaşam aşamalarıyla ilgili ipuçlarını not etmek, mutlu ve uğursuz bölümleri parafraz etmek, ses imgelerini analiz etmek, sevinçten korkuya doğru tonal değişimi tanımlamak ve yaşam yolculuğunun ölümle son bulduğu ana temayı belirlemek.
TPCASTT karmaşık şiirleri yönetilebilir adımlara böldüğü için etkilidir ve eleştirel düşünmeyi ve bağımsız analiz yapmayı teşvik eder. Öğrencilerin şiiri yorumlama konusunda güvenlerini artırır ve daha derin edebi anlayış geliştirmelerine yardımcı olur.
Öğrencilere şiiri birden fazla kez okumalarını, her TPCASTT adımını gruplar halinde tartışmalarını, görseller kullanarak yorumlarını desteklemelerini ve şiirin değişimlerini ve temalarını gerçek yaşam deneyimleriyle bağdaştırmalarını önerin.