Edward yolculuğu boyunca birçok insanla tanıştı ve birçok deneyim yaşadı. Bu etkinlik için öğrenciler , Edward'ın yolculuğunun hangi kısmının en sevdikleri ya da en sevdikleri sahneyi seçecekler . Öğrencilerin kitaptan en sevdikleri sahneyi seçmeleri, hikayenin hangi bölümlerinin kişisel düzeyde kendilerinde yankı uyandırdığını ifade etmelerine olanak tanır. Bu şekilde, öğrenciler, karakterleri ve gelişimlerini veya romanın temalarını anlamalarını gösteren bir metin-kendi kendine bağlantı kuruyorlar. Öğrenciler daha sonra hikaye tahtalarını paylaşabilir ve sahnenin kendileri için ne anlama geldiği ve neden onu seçtikleri hakkında kısa bir tartışma yapabilirler.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Edward Tulane'nin Mucizevi Yolculuğu'nda en sevdiğiniz sahneyi tanımlayan bir storyboard oluşturun. . Sahneyi gösterin ve neden onu seçtiğinizi yazın.
Öğrenci Talimatları:
Encourage students to reference specific quotes or details from The Miraculous Journey of Edward Tulane when describing why they chose their scene. This helps students practice using text evidence to support their thinking and deepens comprehension.
Demonstrate how to locate key phrases or sentences in the book that connect to the chosen scene. Show students how to jot down these quotes and explain why they are important, reinforcing close reading skills.
Ask students to highlight or write notes about scenes that stand out to them as they read. Annotation encourages active engagement and makes it easier for students to recall and select their favorite scenes later.
Organize a quick classroom discussion where students share their storyboard choices and the text evidence they used. This promotes collaborative learning and helps students see how others interpret the story.
Harika bir etkinlik, öğrencilerin Edward Tulane'nin Mucizevi Yolculuğu adlı kitaptan en sevdikleri sahneyi seçip onu çizimleriyle anlatmaları ve neden onlarla rezonans ettiğini açıklamalarıdır. Bu, kendi kendine bağlantılar kurmayı teşvik eder ve hikâyenin temaları ve karakterleri hakkında anlayışı derinleştirir.
Öğrencilerden kitabın en sevdikleri sahnesini seçip çizmelerini isteyin. Sonra, neden onu seçtiklerini yazarak, kendi kişisel bağlantılarını kurmalarına yardımcı olun.
Öğrencilerin en sevdikleri sahneden bir hikaye panosu oluşturmalarına, sınıfa sunmalarına ve sahnenin onlar için ne anlama geldiğini tartışmalarına izin verin. Bu, kritik düşünme ve tartışma becerilerini geliştirir.
En sevdikleri sahneyi seçmek, öğrencilerin kendi kendileriyle bağlantı kurmasını sağlar, anlama becerilerini güçlendirir ve karakterlere karşı empati ve perspektiflerini ifade etmelerine imkan tanır.
Öğrenciler, seçilen sahnede ne olduğunu tanımlamalı ve neden onu fark ettiklerini açıklamalıdır, bunun hikâyedeki önemini ve kendileriyle bağlantılarını yansıtarak.