Douglass'ın anlatı boyunca asıl hedeflerinden biri, köleliği haklı çıkarmak için yaygın olarak kullanılan bazı kölelik destekçilerinin dehşetini bozmaktır. Douglass, popüler yanılgılara cevap vermek için konularını dikkatlice seçer. Bir T Şeması kullanarak, öğrenciler Douglass'ın ortadan kaldırılması argümanını güçlendirmek için kullandığı mitleri belirleyebilir ve paylaşabilir. Kölelik yanlısı efsanelerin Douglass'ın tek bir sütunda saldıracağı ve bunu Douglass'ın açıkladığı gerçeklerin betimlemeleriyle karşılaştıracağını göstereceklerdir. Öykü tahtalarına kendi sözleriyle açıklamalarıyla ya da anlatımdan belirli alıntılarla eşlik edebilir.
Genişletilmiş Etkinlik
Ek olarak, öğrencilere, Olaudah Equiano'nun otobiyografisi gibi diğer ilk elden hesaplarını kullanarak kölelik efsaneleri ve gerçekleri hakkında daha fazla araştırma yapmalarını sağlayın. Öğrenciler T-Grafiklerine ekleyebilir veya yeni bir tane oluşturabilirler.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Köleliğin mitine karşı gerçekliğini gösteren bir storyboard oluşturun.
Öğrencileri yapılandırılmış bir tartışmaya katılarak öğrenmelerini sentezlemeye teşvik edin. Tartışmalar, öğrencilerin eleştirel düşünme ve ikna edici iletişim becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur ve Douglass'ın argümanları ile kölelik mitlerini daha derinlemesine anlamalarını sağlar.
Öğrencileri iki gruba ayırın: biri kölelik yanlısı savunucularını (tarihsel argümanlar kullanarak) temsil eden, diğeri ise Douglass gibi kölelik karşıtlarını temsil eden. Roller atamak, tüm öğrencilerin çeşitli perspektiflerle etkileşimde bulunmasını sağlar ve empati ile analitik becerileri güçlendirir.
Öğrencilerin Douglass'ın anlatısı ve diğer birincil kaynaklardan destekleyici kanıtlar toplamalarını sağlayın. Bu, araştırma becerilerini geliştirir ve öğrencilerin argümanlarını gerçek metinler ve tarihsel bağlamla temellendirmelerine yardımcı olur.
Açık kurallar koyun: sıra ile konuşma ve saygılı dinleme. Tartışmayı yöneterek tüm seslerin duyulmasını sağlayın ve mitlerin, Douglass'ın anlatısı ve diğer anlatımlardan alınan gerçeklerle etkili bir şekilde sorgulanmasını sağlayın.
Öğrencilerin öğrendikleri ve kölelik mitleri ile gerçeklerinin günümüz toplumsal adalet sorunlarıyla nasıl ilişkili olduğunu kısa yansımalar yazmalarını teşvik edin. Bu adım, anlayışı derinleştirir ve tarihsel çalışmaları öğrencilerin hayatlarıyla bağdaştırır.
Frederick Douglass, kölelikle ilgili birkaç miti ortaya çıkarır, örneğin köleleştirilen insanların memnun olduğu, eğitim alamayacağı veya iyi muamele gördüğü fikri gibi. Şiddet, yoksunluk ve köleleştirilen bireylerin insanlığı gibi sert gerçekleri, kişisel deneyimleri ve anlatımından alıntılar kullanarak ortaya koyar.
Öğrenciler, bir sütunda kölelikle ilgili mitleri listeleyip diğer sütunda Douglass'un anlattıklarına uygun gerçekleri karşılaştırmak için T-Dengesi oluşturabilir. Alıntılar veya kendi açıklamaları, anlayışı derinleştirir ve eleştirel düşünmeyi destekler.
Etkin yöntemler arasında hikaye panosu kullanarak T-Dengesi yapmak, Douglass ve Equiano'nun otobiyografileri gibi birincil kaynakları analiz etmek, grup tartışmaları teşvik etmek ve öğrencilerin mitler ile gerçek deneyimler arasındaki farkı gösteren resimler veya yazılar hazırlaması bulunur.
Douglass'un anlatımı gibi ilk elden tanıklıkları incelemek, öğrencilere köleliğin daha derin ve kişisel bir anlayışını kazandırır, tarihsel yanlış anlamaları sorgulatır ve empati ile eleştirel düşünme becerilerini geliştirir.
Öğrenciler, Olaudah Equiano'nun otobiyografisi gibi ek ilk elden tanıklıkları araştırarak ve yeni mitler ve gerçekler örnekleri ekleyerek T-Dengesini genişletebilir. Bu, perspektiflerini genişletir ve kanıta dayalı öğrenmeyi güçlendirir.