Storyboarding, edebi çatışma türlerine odaklanmanın mükemmel bir yoludur.
Öğrencilerin farklı türdeki çatışmaların nedenini ve etkisini gösteren storyboard'lar oluşturmasını sağlamak, edebi kavramlar hakkında analitik düşünmeyi güçlendirir. Öğrencilerinizin her edebi çatışmadan bir örnek seçmesini ve bunları storyboard yaratıcısını kullanarak tasvir etmelerini sağlayın. Film şeridinde, her bir çatışmanın bir örneği, sahnenin bir açıklaması ve belirli bir çatışma kategorisine nasıl uyduğu ile birlikte görsel olarak temsil edilmelidir.
Anlatıcı, fili vurup vurmama konusundaki gururu ve vicdanı ile çatışır. Filin “zorunluluğu” geçti ve artık huzurlu; mahut dönene kadar ona göz kulak olmak nispeten kolay olurdu. Bununla birlikte, anlatıcının arkasındaki bir polis memuru olarak kaslarını göstermesini bekleyen kalabalık, çekip giderse ya da fil tarafından öldürülmesine izin verirse ona güleceklerinden korkmasına neden olur.
“Must” (msh olarak yazılır) içindeki bir fil, genç erkek fillerde yüksek saldırganlık durumundadır. Musth içindeki fillerin diğer fillere, diğer hayvanlara ve yollarına çıkan insanlara şiddetle saldırdığı bilinmektedir. Hikayedeki fil zaten bir kulübeyi devirmiş, bir ineği öldürmüş, bir çöp kamyonunu devirmiş ve meyve tezgahlarındaki stoğu yemiştir. Dravidyan havaisini öldürdüğünde, saldırganlığı doruğa ulaştı.
Anlatıcı, işgalci İngiliz liderliği için bir polis memurudur, ancak kendisini empati kurarken ve ezilen Burmalıların kötü durumundan taraf tutarken bulur. İşinden ve İmparatorluğun kirli işlerinin korkunç tarafından nefret ediyor. Sahip olduğu konum nedeniyle Burmalıların ona davranış biçiminden nefret etse de, inançlarını kendine saklaması gerekiyor.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
"Elephant Shooting" 'te en az üç edebi çatışma biçimini gösteren bir storyboard oluşturun.
Çatışma kavramlarını günlük dersleriniz ve etkinliklerinizle hayata geçirin. Öğrencileri kendi deneyimlerinden veya diğer metinlerden örnekler paylaşmaya teşvik edin ve bu tartışmaları “Bir Fil"i Vurmak" adlı çatışmalarla bağlantılı hale getirin. Bu, daha derin anlayış ve gerçek dünya ile bağlantı sağlar.
“Bir Fil"i Vurmak" konusunu işledikten sonra, öğrencileri diğer okumalar veya medyada benzer çatışmaları fark etmeye teşvik edin. Kılavuz sorular sorarak desenleri tanımalarına ve edebi kavramları farklı bağlamlarda bağlamalarına yardımcı olun.
Sınıfı gruplara bölün ve her birine hikâyeden bir çatışma atayın. Öğrencilere karakterin seçimlerini ve motivasyonlarını tartışmaları için fırsat verin ve görüşlerini metinden kanıtlarla desteklesinler. Bununla birlikte, eleştirel düşünme ve işbirliği becerileri gelişir.
Öğrencileri “Bir Fil"i Vurmak” veya kendi hayatlarından çatışmaları tasvir eden posterler, çizgi romanlar veya dijital slaytlar hazırlamaya davet edin. Yaratıcı ifade öğrencilerin edebi kavramları içselleştirmesine ve öğrenmeyi daha ilgi çekici hale getirmesine yardımcı olur.
Öğrencilere hikayedeki çatışmalara benzer bir çatışmayla karşılaştıkları bir zamanı anlatan kısa bir yansıma yazmaları istenir. Literatürü kendi deneyimleriyle bağdaştırmak empatiyi ve anlama seviyesini artırır.
“Filin Vurulması”nda temel çatışma türleri kendiyle çatışma (anlatıcının içsel mücadelesi), doğa ile çatışma (tehlikeli ayırt edilmemiş fil) ve toplumla çatışma (anlatıcının Burmalılar arasında Britanya subayı rolü). Her tür, anlatıcının karşılaştığı farklı baskıları vurgular.
Hikaye tahtası hazırlama kullanarak öğrencilerin “Filin Vurulması”ndaki çatışma türlerini görsel olarak temsil edip analiz etmelerine yardımcı olun. Öğrenciler çatışma örneklerini tanımlasın, kategorilere ayırsın ve açıklamalarla hikaye tahtası panelleri oluştursun, böylece derinlemesine anlayış ve tartışma teşvik edilir.
Kendiyle çatışma örneği, anlatıcının fil vurup vurmayacağı konusundaki içsel mücadelesidir. Vicdanı, gururu ve halkın fikri korkusu ile mücadele eder, doğru kararı verme konusunda kararsız kalır.
Hikaye tahtası, öğrencilerin karmaşık edebi çatışmaları görsel olarak çözmelerine yardımcı olur, soyut kavramları somutlaştırır. Eleştirel düşünmeyi teşvik eder ve karakter motivasyonları ile sonuçların bireysel veya grup temelli keşfine imkan tanır.
Öğrencilere en az üç panel içeren ve Filin Vurulmasından farklı çatışmaları gösteren bir hikaye tahtası oluşturmalarını sağlayın. Sahneyi canlandırmalı, çatışmayı kategorilere ayırmalı ve her biri için kısa açıklama yazmalılar.