Öğrenciler yer değiştirme zamanı grafikleri ile hız-zaman grafikleri arasındaki farkı anlatmakta zorlanırlar. Bu aktivitede öğrenciler hareketin yer değiştirme zamanı grafikleri ve hız-zaman grafikleri kullanılarak nasıl tanımlanabileceğini gösteren bir grafik yaratacaktır . Öğrencilerin, grafiğin görsel yardımı ile bile karışmaya eğilimli olmaları durumunda farklılıkları tanımlamaları teşvik edilmelidir.
| Hareket türü | Deplasman-Zaman Grafiği | Hız-Zaman Grafiği |
|---|---|---|
| Hızlanma (Pozitif Hızlanma) | Degradenin arttığı kavisli bir çizgi | Sabit pozitif gradyanlı bir çizgi |
| Sabit Hız | Sabit pozitif gradyanlı bir çizgi | Yatay bir çizgi |
| Yavaşlama (Negatif Hızlanma) | Degradenin azaldığı eğri bir çizgi | Sabit negatif gradyanlı bir çizgi |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Farklı durumlar için yer değiştirme zamanı ve hız-zaman grafikleri oluşturun.
Sınıf öğrenimini günlük deneyimlere bağlayın ve gerçek hayattan örnekler sunun (örneğin, hızlanan bir araba, yavaşlayan bir koşucu veya durmaya giden bir top). Öğrencilerden bu senaryoları doğru yer değiştirme ve hız grafiklerine eşleştirmelerini isteyin. Bu, öğrencilerin daha güçlü bağlantılar kurmasına yardımcı olur ve kavramın akılda tutulmasını artırır.
Her grafikte eğriler (ivmeyi göstermek için) veya eğimlerin (sabit hız) temel görsel ipuçlarını öne çıkarın. Öğrencilerin eğimlere etiket koymasını ve bunların neyi temsil ettiğini tartışmasını teşvik edin. Bu, hareket türlerini ayırt etmeyi kolaylaştırır.
Öğrencileri küçük gruplara ayırın ve her birinin grafik yorumlarını paylaşmasını sağlayın. Onlardan nedenlerini açıklamalarını ve arkadaşlarının fikirlerini dinlemelerini isteyin. Bu, işbirliği ve hareket temsillerine derinlemesine anlayış kazandırır.
Öğrencilere hızlı sorular sorun veya grafik türleri ile hareket senaryolarını tanımlayan mini sınavlar yapın. Hemen geri bildirim sağlayın böylece yanlış anlamalar hemen düzeltilir. Bu, öğrencilerin ilerlemeye devam etmeden önce doğru yolda olmalarını sağlar.
Öğrencilere benzersiz hareket hikayeleri yaratma ve karşılık gelen yer değiştirme ve hız grafiklerini çizme görevi verin. Bunları paylaşın ve tartışın. Bu, güven kazandırır ve öğrencilerin bilgilerini yaratıcı şekilde uygulamalarına yardımcı olur.
Yer değiştirme-zaman grafikleri bir nesnenin konumunun zaman içinde nasıl değiştiğini gösterirken, hız-zaman grafikleri nesnenin hızının ve yönünün (ivme) zaman içinde nasıl değiştiğini gösterir. Yer değiştirme-zaman grafikleri konumu dikey eksende kullanır, hız-zaman grafikleri ise hızı kullanır.
Bir yer değiştirme-zaman grafiğinde, pozitif ivme artan eğime sahip bir eğri olarak görünürken, yavaşlama azalan eğime sahip bir eğriyi gösterir. Bir hız-zaman grafiğinde, pozitif ivme sabit pozitif eğime sahip bir çizgi iken, yavaşlama sabit negatif eğime sahip bir çizgidir.
Sabit hız için, yer değiştirme-zaman grafiği sabit pozitif eğime sahip bir doğru iken, hız-zaman grafiği yatay bir çizgi olur (değişmeyen hız ve yönü gösterir).
Gerçek hayattan senaryolar veya nesneler kullanarak hareket tiplerini gösterin. Her biri için yer değiştirme-zaman ve hız-zaman grafikleri çizin: ivme/yavaşlama için eğriler, sabit hız için düzgün çizgiler gösterin. Öğrencilerin eksenleri ve eğimleri açıkça etiketlemelerini teşvik edin.
Öğrenciler bu grafikleri karıştırabilir çünkü her ikisi de yatay eksende zaman içerir ve benzer görünen çizgiler veya eğriler içerebilir. Temel fark, dikey eksen: yer değiştirme ile hız ve eğimin temsil ettiği şeydir.