Skaler büyüklükler sadece büyüklük (boyut) ve zaman, enerji ve uzunluk gibi yönleri yoktur. Vektör büyüklükleri hem büyüklük hem de yöne sahiptir. Vektörler oklarla gösterilebilir. Okun uzunluğu, miktarın büyüklüğünü ve baş yönü gösterir. Hız ve kuvvetler vektörlerin örnekleridir. Bir kuvveti tamamen anlamak için, kuvveti hem büyüklüğün hem de kuvvete etki eden yönü bilmeniz gerekir.
Bu aktivitede öğrenciler skaler ve vektörel miktarları tanımlayan ve gösteren bir T Şeması oluşturacaklardır. Öğrencilere bir miktar listesi verin ve bunları vektörel veya skalarlı niceliklere ayırmalarını sağlayın veya öğrencilerin miktarları kendilerinin seçmelerine izin verin. Bir kart sıralama olarak.
| Vektör | skalerler |
|---|---|
| itme | uzunluk |
| deplasman | Sıcaklık |
| Ağırlık | Voltaj |
| Hızlanma | zaman |
| moment | Güç |
| Sürüklemek | alan |
| asansör | Enerji |
| hareket | Basınç |
| hız | hız |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Skaler ve vektörel niceliklerin örneklerini tanımlayan ve gösteren bir T Grafiği oluşturun.
Vektörler ve skaler kavramını öğrencilerinizin günlük olarak deneyimlediği gerçek yaşam senaryolarına bağlayın; örneğin spor, seyahat veya hava durumu. Bir futbol topunun hızının (skaler) ve yönünün (vektör) maç sırasında nasıl değiştiğini açıklayın. Bu, öğrencilerin soyut fikirleri tanıdık bağlamlara ilişkilendirmelerine yardımcı olur ve anlayışlarını güçlendirir.
Bir sınıf hareket etkinliği düzenleyin ve öğrencilerin vektör ve skaler büyüklükleri canlandırmasını sağlayın. Örneğin, öğrenciler belirli bir mesafe yürüyebilir (skaler) veya belirli yönlerde işaret edip hareket edebilir (vektör). Yön eklemenin bir ölçümün anlamını nasıl değiştirdiğine vurgu yapın.
Farklı büyüklükleri içeren kartlar sağlayın (örneğin zaman, hız, kuvvet vb.) ve öğrencileri gruplar halinde 'vektör' ve 'skaler' kategorilerine ayırmaya teşvik edin. Her büyüklüğün neden kendi kategorisine uygun olduğunu tartışmalarını teşvik edin, böylece daha derin düşünme ve işbirliği sağlanır.
Oklar, diyagramlar ve çevrimiçi simülasyonlar kullanarak vektörler ve skalerler arasındaki farkı görsel olarak gösterin. Okun uzunluğunu veya yönünü değiştirmenin vektörü nasıl etkilediğini, skalerlerin ise yönlerden etkilenmediğini gösterin. Görsel araçlar karmaşık fikirleri öğrenciler için daha anlaşılır hale getirir.
Vektör büyüklükleri hem magnitude (büyüklük) hem de yön içerir, oysa skaler büyüklükler sadece büyüklük ve yön içermez. Örneğin, hız bir vektördür, ancak hızın büyüklüğü skaler olarak kabul edilir.
Vektörler arasında hız, kuvvet, ivme, yer değiştirme ve momentum bulunur. Skalerler arasında zaman, sıcaklık, enerji, uzunluk ve hız yer alır.
Bir H Tablosu kullanarak her birin örneklerini listeleyip gösterin. Öğrencilere, bir listeyi vektör veya skaler kategorisine ayırmalarını sağlayın ya da görsellerle desteklenen kart sıralama etkinliği yapın.
Öğrencilere, vektörler ve skalerler için sütunlar içeren bir H Tablosu oluşturmalarını isteyin. Örnekleri beyin fırtınası yapabilir, çizimler ekleyebilir ve her türü görselleştirmek için araçlar veya sahneler kullanabilirler.
Yön'ü anlamak, kuvvet veya hız gibi vektörlerin hareketi nasıl etkilediğini kavramalarına yardımcı olur. Hem büyüklüğü hem de yönü bilmek, gerçek dünya fizik problemlerini çözmek için gereklidir.