Uzun süreli bir hedefe bir yıl veya daha uzun bir süre boyunca ulaşılamaz. Sonu uzak olmasına rağmen, eylem öğrencilerin düşündüğünden daha yakın olabilir. Öğrencilerden önceki faaliyete geri yansıtmalarını isteyin. İlerleme fikrini hatırlamalarını ve daha sonra bu senaryoyu okumalarını isteyin.
Jim kendi şirketini yönetmek istiyor. Büyüdüğü kasabada küçük bir bilişim şirketi işletmek istiyor. Uzun vadeli hedefi, başkalarına iş ve fırsatlar yaratırken ailesini desteklemektir. Şu anda Jim lisede. Eylem planı için yardıma ihtiyacı var. Sonraki üç hücrede, Jim'in amacına ulaşması için yanında ne yapması gerektiğini açıkla.
Bu senaryoyu okuduktan sonra, öğrencilerin Jim'in uzun vadeli hedefine ulaşmak için yapabilecekleri üç eylemi tanımlayan bir storyboard oluşturmalarını sağlayın. . Uzun vadeli hedefler çok zor ve stresli görünebilir. Eylem planları bu stresi hafifletebilir ve korkutucu bir şeyi başarılabilir hale getirebilir. Bu, öğrenme nesnesinin son etkinlikten güçlendirilmesine yardımcı olur. Ayrıca öğrencilerden bu alıştırmayı uzun süreli veya kendi kendine yansıtma aktivitesi olarak kendi uzun vadeli hedefleri için yapmalarını isteyebilirsiniz.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Jim kendi şirketini yönetmek istiyor. Büyüdüğü kasabada küçük bir bilişim şirketi işletmek istiyor. Uzun vadeli hedefi, başkalarına iş ve fırsatlar yaratırken ailesini desteklemektir. Halen Jim lisede ve eylem planında yardıma ihtiyacı var. Sonraki üç hücrede, Jim'in amacına ulaşması için yanında ne yapması gerektiğini açıkla.
Öğrencileri, uzun vadeli hedeflerini daha küçük ve ulaşılabilir hedeflere bölmeye teşvik edin. Bu hafta veya ay içinde başarabilecekleri adımlarla başlayarak güven ve ivme kazanmalarına yardımcı olun.
Sınıf tartışmasını kolaylaştırın ve öğrencilerin hedefleriyle ilgili belirli eylemleri önermelerini sağlayın. Grup beyin fırtınası, fikirleri tetikler ve öğrenenlerin başarıya ulaşmanın farklı yollarını görmesine yardımcı olur.
Bir hayali öğrencinin hedeflerini ve eylem adımlarını gösteren örnek bir hikaye tahtası çizin veya gösterin. Her adımı görsel ve sözlü olarak açıklayın böylece öğrenciler kendi planlarını nasıl haritalayacaklarını anlayabilirler.
Öğrencilere, kısa vadeli hedeflerine ve eylem adımlarına son tarihler eklemeleri konusunda rehberlik edin. Son tarihler belirlemek, onları odaklı ve sorumlu tutar uzun vadeli hedeflerine ulaşırken.
Öğrencilerin bir adım tamamladıklarında çabalarını tanıyın. Yansıma yapmalarını teşvik edin ve hedef ayarlarına izin verin böylece öğrenciler motive kalır ve yolculuklarından öğrenirler.
İşlem planı, öğrencilerin bir uzun vadeli hedefi daha küçük, yönetilebilir görevlere bölmesine yardımcı olan adım adım bir rehberdir. Bu, büyük hedefleri daha az bunaltıcı hale getirir ve ilerlemeyi daha kolay takip etmeyi sağlar.
Öğrenciler, hedeflerini temel adımlara bölerek, her bir eylemi ayrı bir hücreye çizerek veya yazarak bir hikaye panosu oluşturabilirler. Her adım için başlıklar ve açıklamalar eklemek, hedefe ulaşma yolculuğunu görselleştirmeye yardımcı olur.
Uzun vadeli hedefleri parçalamak, öğrencilerin bunalmış hissetmesini engeller ve ulaşılabilir adımlar göstererek motivasyonu artırır. Ayrıca, ilerlemeyi ölçmeyi ve gerekirse planı ayarlamayı kolaylaştırır.
Örnekler arasında sektör araştırması, ilgili beceriler öğrenmek (örneğin kodlama veya pazarlama) ve yerel işletme sahipleriyle iletişim kurmak yer alır. Her adım, öğrencileri girişimcilik hedefine daha da yaklaştırır.
Öğretmenler, hedef belirleme etkinlikleriyle öğrencilere rehberlik edebilir, eylem planları yapmalarını teşvik edebilir ve sürekli destek sağlayabilir. Hikaye panoları gibi araçlar, öğrencilerin ilerlemeyi görselleştirmesine ve odaklanmasına yardımcı olur.