Birisi ulaşmak için koydukları şeyi elde edemediğinde, sinirlenebilir ve pes edebilir. Öğrencilerimizin bir hedefe ulaşmaya çalışırken güvenlerini düşürmelerini istemiyoruz. Onlara bakış açısı ile yardımcı olmak için, öğrencilere kontrollerinin dışında birçok şey olduğunu hatırlatın. Örneğin, öğrenciler testlerinde ne olacağını kontrol edemezler. İyi bir sınıfa giden yol sınıfta dikkat etmek, ödevlerini yapmak ve ders çalışmaktır. Öğrenciler yapabildikleri her şeyi yaptıklarında, hedeflerinin çoğuna ulaşabilmelidirler. Bu aktivitede öğrenciler hedeflerinin kontrol edilebilir ve kontrol edilemez yönlerini ele alacaklardır . Bununla, belirledikleri hedeflere ulaşmak için daha iyi bir eylem planı oluşturabileceklerdir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Hedeflerinizin kontrol edilebilir ve kontrol edilemez yönlerinin görsel sunumunu oluşturun.
Öğrencileri hedefleriyle ilgili olarak kontrol edebilecekleri ve edemeyecekleri faktörler hakkında tüm sınıf tartışmasına katılmaya teşvik edin. Gerçek yaşam örnekleri kullanarak onları ilişkili hale getirin ve kendi deneyimleri hakkında eleştirel düşünmelerini sağlayın.
Öğrencileri, kontrol etmeye çalıştıkları ve edemeyip başardıkları şeylerin örneklerini paylaşmaya davet edin. Bunları tahtaya yazın ve farkları görselleştirin, sohbeti teşvik edin.
Öğrencilere, kontrol edilemeyen durumlarla karşılaştıklarında nasıl hissettiklerini düşünmelerini isteyin. Baş etme stratejilerini vurgulayın ve dirençlerini güçlendirmelerine yardımcı olun.
Öğrencilere hatırlatın ki, kontrol edebildikleri şeylere enerji yatırmak ilerlemeye yol açar. Gerçekçi eylem adımları belirlemelerini teşvik edin ve bu bilgiler ışığında hedeflerine ulaşmalarına yardımcı olun.
Öğrenciler çaba, çalışma alışkanlıkları ve zaman yönetimini kontrol edebilir. Testte çıkan soruları veya beklenmedik olayları kontrol edemezler. Bunu fark etmek, öğrencilerin hedeflerine ulaşmak için yapabilecekleri eylemlere odaklanmalarına yardımcı olur.
Öğretmenler, öğrencilere hedef beyin fırtınası yapmalarını, kontrol edebilecekleri ve edemeyecekleri şeyleri listelemelerini ve görsel düzenleyiciler oluşturmalarını yönlendirebilir. Bu etkinlik, farkındalık sağlar ve öğrencilerin gerçekçi, uygulanabilir planlar geliştirmelerine yardımcı olur.
Bu farkı anlamak öğrenci güvenini artırır, hayal kırıklığını azaltır ve dış faktörler yerine, kontrol edebildikleri eylemlere odaklanarak azim göstermelerini teşvik eder.
Öğrencilerden kişisel hedefler beyin fırtınası yapmalarını, her hedefi listelemelerini ve kontrol edebilecekleri ve edemeyecekleri şeyleri gösteren görseller oluşturmalarını isteyin. Kısa açıklamalar için açıklama kutuları kullanın. Bu, dersi etkileşimli ve pratik hale getirir.
Ortaokul öğrencileri hedeflerini tanımlamalı, kontrol edilebilir adımları (örneğin, çalışma veya yardım isteme) belirlemeli, kontrol edemeyecekleri unsurları fark etmeli ve eylem planlarını, kendilerinin atabileceği adımlara odaklanarak hazırlamalıdır.