Bu aktivitede öğrenciler, metindeki önemli kısımların ne olduğuna karar verir ve bunları hikayenin başlangıcına, ortasına ve sonuna sınıflandırır. Öğrencilerin başlangıç, orta ve son kararlarını almaları, metni parçalamalarına yardımcı olacak ve oluşturulacak bir veya iki ana etkinliği seçmeyi kolaylaştıracak. Öğrenciler fikirlerini bir partnerle veya bireysel olarak planlayabilir ve hangi ana bölümleri storyboard'una eklemek istediğine karar verebilir.
Yukarıdaki film şeridi, başlangıç, orta ve son için bir örnek gösterir, ancak öğrencinin yeteneğine veya metnin uzunluğuna bağlı olarak öğrencilerin kullanması için birkaç çerçeve ayarlayabilirsiniz.
Henry yalnız. Ailesi bir köpek alabileceği konusunda hemfikir. Henry, Mudge'ı köpek yavrusu olarak bulur ve Mudge, üç metre boyunda ve 180 pound olacak şekilde büyür. Harika arkadaşlar olurlar ve her şeyi birlikte yaparlar.
Mudge, Henry'siz yürüyüş yapmaya karar verir ve o kaybolur! O üzgün ve Henry'yi özlüyor. Henry, Mudge'u arar, ancak onu bulamaz. Henry üzgün ve Mudge’ın onu terk ettiğini düşünüyor.
Henry, Çamurun onu sevdiğini ve asla ayrılmayacağını fark etti, bu yüzden kaybedilmesi gerekiyor. Henry tekrar arar ve Çamur bulur! Henry ve Mudge her şeyi birlikte yapmaya devam ediyor ve Mudge Henry olmadan asla ayrılmıyor.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Henry and Mudge: The First Book'da bir hikaye panosu özeti yapın .
Öğrencilere Henry ve Mudge’ın karakter özelliklerini okumaları sırasında fark etmeleri ve tartışmaları için rehberlik edin. İyilik, cesaret veya sadakat gibi nitelikleri vurgulamak öğrencilerin hikayeyle kişisel bağ kurmasına ve daha derin anlamalarına yardımcı olur.
Öğrencilere her iki karakteri de tanımlayan kelimelerden oluşan bir liste oluşturmalarını isteyin. Fikirlerini tahta veya bir grafiğe yazmak karakter özelliklerini görünür kılar ve tartışmayı teşvik eder.
Öğrencilere her özelliği gösteren cümleleri veya olayları bulmalarını sağlayın. Örnek: Öğrenciler Mudge’ın sadık olduğunu söylüyorsa, kaybolduktan sonra Henry’yi özlediği zamanı gösterebilirler.
İki daire çizin (biri Henry, biri Mudge) ve onları özellikler ve destekleyici kanıtlarla doldurun. Görseller öğrencilerin düşüncelerini düzenlemelerine ve karşılaştırmaları netleştirmelerine yardımcı olur.
Bir tartışma yönetin ve her karakterin özelliklerinin olayları nasıl etkilediğini konuşun. Öğrencilerin cesur, sadık veya meraklı olmanın hikayenin sonucunu nasıl değiştirdiğini düşünmelerini teşvik edin.
Henry ve Mudge: İlk Kitap yalnız yaşayan Henry adında bir çocuk ve ona büyük bir köpek olan Mudge hakkında. İkili en iyi arkadaş olur, ancak Mudge kaybolur. Aramadan sonra Henry Mudge'u bulur ve her zaman birlikte kalmayı taahhüt ederler.
Öğrencilere hikayedeki ana olayları tanımlamaları ve bunları başlangıç, orta ve son bölümlerine sıralamaları öğretin. Öğrenciler bir storyboard oluşturabilir veya her bölüm için resimler çizebilir, ardından her bölümü özetleyen bir cümle yazabilirler.
Başlıca olayları çizmek, üç bölümlü bir storyboard yapmak veya bir ortakla en önemli anları seçmek gibi aktiviteleri deneyin. Öğrencilerin resimler ve basit cümleler kullanarak hikayeyi tekrar anlatmalarını teşvik edin.
Bir hikayeyi başlangıç, orta ve son olarak bölmek, öğrencilerin düşüncelerini organize etmelerine, anahtar detaylara odaklanmalarına ve özetleme ile anlama becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.
Başlıca olaylar şunlardır: Henry Mudge'u alır, Mudge kaybolur ve Henry Mudge'u bulur. Öğrenciler her olayı resimlerle göstererek hikayenin yapısını anladıklarını gösterebilirler.