Storyboard That için ortak bir kullanım Storyboard That bir komplo Storyboard That yardımcı olmaktır. Bu, arsa parçalarını öğretmek için harika bir yol değil, aynı zamanda önemli olayları güçlendirir ve öğrencilerin edebi yapılar hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, çizgi diyagramının büyük bölümlerini içeren altı hücreli bir hikaye paneli içeren bir çalışmada anlatı yayını yakalayan bir storyboard oluşturabilirler. Her hücre için, öyküyü sırayla izleyen bir sahne hazırlayın : Gösterim, Çatışma, Yükselen Eylem, Dantel , Düşen Eylem ve Çözünürlük.
Jig adında bir Amerikalı ve bir kız, İspanya'nın kuzeyindeki Ebro Nehri yakınlarında bir tren istasyonunda bekliyorlar. Madrid'e giden bir tren beklemektedirler. İstasyonda otururken iki bira ısmarlıyorlar ve kız uzak tepelerden bir sırtın üzerinde duruyor.
Jig, tepelerin beyaz filler gibi göründüğünü ve adamın şimdiye kadar hiç görmediğini söylediği cevabı veriyor. Jig, "Hayır, sahip olmazdım" diye yanıt verirken, adam bir noktada gördüğü olguları geri çeker. Çiftin arasında, içki içerken ve adamın Jig'i rahat hissettirmeye çalıştıkları bir işlemi tartıştığı zaman bir gerginlik var.
Jig operasyondan sonra ne olacağını merak ediyor ve adam tekrar mutlu olacaklarını ve daha önce olduklarına geri döneceğini belirtiyor. İkisi de, ameliyatı kimin yaptığını bildikleri insanları yetiştirirler ve mutlu olmaya geri döndüler. Jig, adamın eskiden olduğu gibi onu tekrar sevip sevmeyeceğini merak ediyor, çok aptalca bir aşktır, ona her şeyi söyleyebileceğini ve ondan memnun olacağını düşünüyor. Ona yapacak en iyi şey olduğunu düşündüğünü söyler, ancak istemezse yapması gerekmez.
Jig, operasyona devam edeceğini çünkü kendisiyle ilgilenmediğini söylüyor. Onu mutlu etmek istiyor gibi görünüyor, çünkü adam onu rahatsız ediyor, çünkü onun onun için yapmasını istemiyor. Jig ayağa kalkar ve dağlara tekrar bakması için yürür. Adama her şeye sahip olabileceklerini söylüyor, ama artık yapamıyorlar. Bir şeylerin ortadan kaldırılacağını bilir ve artık kendi yollarına geri dönemezler.
Jig geri oturur ve başka bir bira ısmarlar. Adam, ebeveyn olmak için ona bir şey ifade etmesi durumunda bebeğe gönüllü olarak gitmek istediğini söyler. Jig ebeveyn olmanın onun için bir anlamı olup olmadığını merak ediyor. Bunun olduğunu söylüyor, ancak onun dışında kimseyi istemiyor. Konuşmayı bırakmasını ve bağırmamayı tehdit ettiğini söyler.
Adam çantaları diğer parçalara götürür çünkü tren beş dakika içinde gelir. Barda bir içki var ve Jig'e dönüyor. Ona gülümser ve daha iyi hissedip hissetmediğini sorduğunda kendisine birşeylerin olmadığını söyler; Kendini iyi hissediyor.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
"Hills like White Elephants" ın görsel bir komplo diyagramı oluşturun.
Öğrencileri, yorum ve tartışma teşvik eden açık uçlu sorular sorarak kritik düşünmelerini sağlayın. İyi hazırlanmış sorular öğrencilerin hikayenin temaları ve karakterleri ile bağlantı kurmasına yardımcı olur.
Öğrencilerin karakter motivasyonlarını analiz etmelerini, diyaloglardan anlam çıkarmalarını ve farklı bakış açılarını düşünmelerini sağlayan soruları listeleyin. Empati odaklı sorular katılımı ve anlayışı derinleştirir.
Sınıfınızı küçük gruplara bölerek belirli soruları veya sahneleri tartışmalarını sağlayın. Bu format özgüveni artırır ve her öğrencinin katılımını teşvik eder.
Küçük grup çalışmalarından sonra, grupların içgörülerini paylaştığı tüm sınıf konuşması yönetin. Fikirleri sentezleme öğrencilerin farklı bakış açılarını görmesine ve yorumlarını pekiştirmesine yardımcı olur.
“Hills Like White Elephants” için bir olay diyagramı, hikayeyi altı ana bölüme ayırır: tanıtım, çatışma, yükselen olaylar, doruk noktası, düşen olaylar ve çözüm. Bu, öğrencilerin hikayenin yapısını ve ana olayları anlamalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, anlatımı altı hücreye bölerek bir hikaye panosu oluşturabilirler—her hücreye bir olay eklerler. Her hücrede, hikayeden bir sahne çizer ve kısa bir açıklama yazarak, tanıtımdan çözüme kadar önemli anları yakalarlar.
Önemli olaylar arasında tren istasyonunda çifti tanıtan giriş (tanıtım), gergin konuşmaları (çatışma), bir karar hakkında tartışma (yükselen olaylar), anlaşmazlıklarının zirvesi (doruk noktası), sonrasındaki olaylar (düşen olaylar) ve çözüm olmayan son (çözüm) bulunur.
Bir olay diyagramı kullanmak, öğrencilerin hikayenin yapısını görselleştirmelerine, edebi unsurları anlamalarını pekiştirmelerine ve anahtar anları tanımlamalarına yardımcı olur, böylece Hemingway’in karmaşık hikayeleri daha erişilebilir hale gelir.
Öğrencileri, tanıtım için hikayenin ortamını ve ana karakterleri aramaya teşvik edin, çatışma için ana anlaşmazlığı belirleyin ve doruk noktası için hikayenin dönüm noktasını bulun. Yönlendirici sorular sormak, süreci kolaylaştırabilir.