Daha modern tarih etmenin yararlarından biri, görgü tanıklık hesaplarının ve öğrencilerin herhangi bir tarihsel olayın veya zaman diliminin bağlamını gerçekten anlamak için kullanabilecekleri temel kaynakların bolluğudur. Aynı zamanda hayata hayat verir ve öğrencileri o dönemde yaşayan insanlara bağlar.
Bu aktivite için öğrenciler, 1939-1941 yılları arasında II. Dünya Savaşı'nda gerçekleşen önemli bir olaya odaklanan ve olaya tanık olan kişilerin gözüyle bir zaman çizelgesi oluşturacaklar . Öğretmenler etkinlikler atayabilir veya öğrencilerin araştırmak istedikleri etkinliği seçmelerine izin verebilir. Öğrenciler, etkinliğin doğru bir kronolojisini temsil edebilmeli ve her bir eylemin gerçekleştiği ayı, günü, saati ve hatta belki de dakikasını bularak mümkün olduğu kadar kesin olmaya teşvik edilmelidir.
Zaman çizelgesi düzenine bir alternatif olarak, öğrencilerin sunum veya galeri yürüyüşüne dahil etmek için bir zaman çizelgesi posteri oluşturmalarını sağlayın. Öğrencilere birçok seçenek sunmak için bu atamaya birden fazla şablon ekleyebilir ve talimatları buna göre güncelleyebilirsiniz.
Genişletilmiş Etkinlik
Bu genişletilmiş etkinlik için, öğrencilerin araştırdıkları eylemi veya olayı doğru bir şekilde betimlemek için tarihsel düşünme becerisini kullanma becerisini kullanmaları teşvik edilmelidir. Eğer öğrenciler iki kaynaktan bir tutarsızlıkla karşılaşırlarsa, farklılıkların ne olduğunu ve hangi kaynağın daha güvenilir olduğunu ve neden olduğunu tartışmalıdırlar. Kaynaklarının güvenilirliğini analiz ettiklerinde, en güvenilir bulduklarını ve en az güvenilir bulduklarını sınıfla paylaşmalı ve gerekçelerini açıklamalıdırlar.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Görgü tanıklarının ifadelerine dayanarak, 1939 ve 1941 yılları arasında II. Dünya Savaşı'ndaki bir olaya odaklanan bir zaman çizelgesi oluşturun.