İkinci Dünya Savaşı sırasında Japon Amerikalıların hapsedilmesi, tek bir basit eylemin sonucu değildi. Bu aktivitede, öğrenciler Pearl Harbor'ın bombalanmasıyla başlayan ve 40 yıl sonra Ronald Regan tarafından verilen müteakip özür ve tazminatlarla biten 5-10 olaylık bir zaman çizelgesi oluşturacaklar . Öğrenciler, her olayın kısa bir açıklamasını içerecek ve İkinci Dünya Savaşı sırasında Amerika Birleşik Devletleri'ndeki Japon Amerikan Hapishanesinin adaletsizliğini anlatmak için uygun sahneler, karakterler ve öğelerle bir illüstrasyon oluşturacaklar.
Öğretmenler, öğrencilerin zaman çizelgesine dahil etmelerini istedikleri olayları önceden seçebilir veya öğrenciler kendi etkinliklerini seçebilirler. Öğrencilerin bu ödevde başarılı olabilmeleri için, on olayı araştırmaları ve en ilginç buldukları beş etkinliği seçmeleri teşvik edilmelidir.
Zaman çizelgesi düzenine bir alternatif olarak, öğrencilerin bir sunum veya galeri yürüyüşüne dahil etmek için bir zaman çizelgesi posteri oluşturmalarını sağlayın. Öğrencilere birçok seçenek sunmak için bu ödeve birden fazla şablon ekleyebilir ve talimatları buna göre güncelleyebilirsiniz.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: İkinci Dünya Savaşı sırasında Japon Amerikan hapishanesiyle ilgili 5-10 önemli olay için doğru tarihler, açıklamalar ve resimlerle kronolojik sırada bir zaman çizelgesi oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Gereksinimler: Doğru tarihler, 1-3 cümle açıklaması ve uygun resimlerle listelenen 5-10 etkinlik.
Birincil kaynakları fotoğraflar, mektuplar ve Japon-Amerikan tutuklamasıyla ilgili hükümet belgeleri gibi derinlemesine anlayış sağlamak için kullanın. Gerçek materyallerle etkileşim, öğrencilerin duygusal bağ kurmasına ve eleştirel düşünmesine yardımcı olur.
Tarihî bir fotoğraf veya belge sunun ve öğrencileri detayları gözlemleme, soru sorma ve anlam çıkarma konusunda yönlendirin. Süreci modellemek, öğrenci güvenini ve analitik becerileri artırır.
Öğrencileri gruplara ayırın ve her birine farklı bir birincil kaynak vererek inceleme ve tartışma yapmalarını sağlayın. İşbirlikçi analiz, etkin katılımı ve çeşitli bakış açılarını teşvik eder.
Her grubun önemli bulguları paylaşmasını sağlayın ve kaynağın zaman çizelgesi olaylarıyla nasıl ilişkili olduğunu tartışın. Sunum, öğrencilerin bilgileri sentezlemesine ve anlamlı bağlantılar kurmasına yardımcı olur.
Öğrencileri birincil kaynaklardan elde edilen kanıt veya içgörüleri zaman çizelgesi açıklamalarına ve çizimlerine dahil etmeye teşvik edin. Bu uygulama, zaman çizelgelerini zenginleştirir ve tarihsel düşünmeyi geliştirir.
Başlıca olaylar arasında II. Dünya Savaşı sırasında Japon-Amerikan tutuklamasına neden olan Pearl Harbor saldırısı, Yürütme Emri 9066nin imzalanması, Batı Kıyısı’ndan zorunlu tahliye, gözetim kamplarının inşası ve hükümetin özür dilemesi ve tazminat ödemesi yer almaktadır. Her olay, Japon-Amerikalıların karşılaştığı adaletsizlikte önemli bir rol oynamıştır.
Japon-Amerikan tutuklamasıyla ilgili bir zaman çizelgesi oluşturmak için öğrenciler önemli olayları araştırmalı, 5–10 dönüm noktası seçmeli, her biri için doğru tarihler ve kısa açıklamalar yazmalı ve olayları ve etkilerini görsel olarak temsil eden çizimler yapmalıdır.
Yaratıcı yollar arasında çizimli zaman çizelgeleri hazırlamak, zaman çizelgesi posterleri tasarlamak, sunumlar veya sergi yürüyüşleri için kullanmak ve öğrencilerin en çok ilgisini çeken olayları seçmesine izin vermek bulunur. Birden fazla şablon kullanmak, çeşitli öğrenenleri teşvik edebilir.
Japon-Amerikan tutuklaması hakkında bilgi edinmek, öğrencilerin medeni hak ihlallerini anlamalarına, savaş zamanındaki korkunun etkisini fark etmelerine ve ABD tarihindeki adalet ve hükümet hesap verebilirliğinin önemini düşünmelerine yardımcı olur.
Güçlü bir zaman çizelgesi projesi, 5–10 önemli olay içermeli, doğru tarihler ve kısa açıklamalar (her biri 1–3 cümle) yazmalı ve olayların ve önemlerinin açıkça tasvir edildiği çizimler içermelidir.