“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
İskandinav mitolojisinde birçok tekrar eden tema vardır. Bu temalardan bazıları şunlardır: cesaret ve kahramanlık, ölüm ve ahiret, onur, sihir, hile, macera, büyülü dünya, bilgi arayışı, hayaller ve ilham. Bu aktivitede öğrenciler İskandinav mitlerinden temalar belirleyecek ve seçimlerini metinden ayrıntılarla destekleyecekler . 2-4 tema seçmeli ve içinde göründükleri iki efsane bulmalıdırlar. Öğretmenler mitleri ve temaları seçebilir veya öğrencilerin karar vermesine izin verebilir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: İskandinav mitolojisinde tekrar eden temaları tanımlayan bir storyboard oluşturun. Her temanın örneklerini gösterin ve her hücrenin altına kısa bir açıklama yazın.
Öğrenci Talimatları:
Sınıf Düzeyi 6-12
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: Temalar Semboller ve Motifler
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Temaları Belirleyin | Tüm temalar, hikayede yinelenen önemli konular veya mesajlar olarak doğru bir şekilde tanımlanır. | Bazı temalar doğru bir şekilde tanımlanmış, ancak diğerleri eksik veya hikaye ile anlam ifade etmiyor. | Hiçbir tema doğru şekilde tanımlanmadı. |
| Örnekler | Tüm örnekler belirlenen temaları desteklemektedir. Açıklamalar, örneklerin neden önemli olduğunu açıkça söylüyor. | Örneklerin çoğu tanımlanan temalara uygundur. Açıklamalar, örneklerin neden önemli olduğunu söyler. | Örneklerin çoğu belirlenen temalara uymamaktadır. Açıklamalar net değil. |
| Tasvir | Film şeridi hücreleri, temalarla bağlantıyı açıkça gösterir ve anlamaya yardımcı olur. | Film şeridi hücrelerinin çoğu temaları göstermeye yardımcı olur, ancak bazı film şeridi hücrelerinin anlaşılması zordur. | Film şeridi hücreleri, temaların anlaşılmasına yardımcı olmaz. |
İskandinav mitolojisinde birçok tekrar eden tema vardır. Bu temalardan bazıları şunlardır: cesaret ve kahramanlık, ölüm ve ahiret, onur, sihir, hile, macera, büyülü dünya, bilgi arayışı, hayaller ve ilham. Bu aktivitede öğrenciler İskandinav mitlerinden temalar belirleyecek ve seçimlerini metinden ayrıntılarla destekleyecekler . 2-4 tema seçmeli ve içinde göründükleri iki efsane bulmalıdırlar. Öğretmenler mitleri ve temaları seçebilir veya öğrencilerin karar vermesine izin verebilir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: İskandinav mitolojisinde tekrar eden temaları tanımlayan bir storyboard oluşturun. Her temanın örneklerini gösterin ve her hücrenin altına kısa bir açıklama yazın.
Öğrenci Talimatları:
Sınıf Düzeyi 6-12
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: Temalar Semboller ve Motifler
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Temaları Belirleyin | Tüm temalar, hikayede yinelenen önemli konular veya mesajlar olarak doğru bir şekilde tanımlanır. | Bazı temalar doğru bir şekilde tanımlanmış, ancak diğerleri eksik veya hikaye ile anlam ifade etmiyor. | Hiçbir tema doğru şekilde tanımlanmadı. |
| Örnekler | Tüm örnekler belirlenen temaları desteklemektedir. Açıklamalar, örneklerin neden önemli olduğunu açıkça söylüyor. | Örneklerin çoğu tanımlanan temalara uygundur. Açıklamalar, örneklerin neden önemli olduğunu söyler. | Örneklerin çoğu belirlenen temalara uymamaktadır. Açıklamalar net değil. |
| Tasvir | Film şeridi hücreleri, temalarla bağlantıyı açıkça gösterir ve anlamaya yardımcı olur. | Film şeridi hücrelerinin çoğu temaları göstermeye yardımcı olur, ancak bazı film şeridi hücrelerinin anlaşılması zordur. | Film şeridi hücreleri, temaların anlaşılmasına yardımcı olmaz. |
Katılımı teşvik edin küçük gruplar oluşturarak farklı İskandinav mit temalarını tartışmalarını sağlayın. İşbirliği öğrencilerin fikirleri bağlamalarına, güvenlerini artırmalarına ve anlayışlarını derinleştirmelerine yardımcı olur.
Her gruba belirli bir mit ve tema (örneğin cesaret veya kurnazlık) verin. Odaklanmış analiz öğrencilerin derinlemesine bir alana dalmasını sağlar ve bunalmayı önler.
Öğrencileri teşvik edin hikayede atadıkları temayı vurgulayan en az iki anı bulmaya yönlendirin. Somut örnekler öğrencilerin fikirlerini metin kanıtlarıyla desteklemelerine yardımcı olur.
Öğrencilere önemli sahneleri resimleştirmelerini ve her sahnenin temayla nasıl bağlantılı olduğunu açıklayan kısa açıklamalar yazmalarını isteyin. Görseller öğrenenleri motive eder ve anlayışı pekiştirir.
Her grubun hikaye panosunu sunmasını ve nedenlerini açıklamasını isteyin. Akran öğretisi iletişim becerilerini geliştirir ve herkesin İskandinav mitolojisine dair farklı yorumlarını görmesini sağlar.
Nors mitolojisi cesaret ve kahramanlık, ölüm ve ahiret, onur, sihir, hile, macera, bilgi arayışı, rüya ve ilham gibi temaları içerir. Bu temalar mitler boyunca kendini gösterir ve öğrencilerin hikayeleri daha büyük fikirlerle bağlantı kurmasına yardımcı olur.
Tekrar eden temaları öğretmek için, öğrencilerin Nors mitlerinden 2-4 tema belirlemesini ve destekleyici örnekler bulmasını sağlayın. Hikâye panosu gibi etkinlikler kullanarak bu temaların farklı hikayelerde nasıl ortaya çıktığını gösterebilir ve açıklayabilirsiniz.
Öğrencilerin temaları seçip, onları mitlerle eşleştirdiği, önemli sahneleri çizdiği ve kısa açıklamalar yazdığı bir hikâye panosu görevi deneyin. Bu görsel ve yazılı yaklaşım, Nors hikâyelerindeki temel motiflerin derinlemesine anlaşılmasına yardımcı olur.
Temaları tanımlamak, öğrencilerin hikâyeleri daha derinlemesine analiz etmelerine, evrensel fikirleri fark etmelerine ve eski mitleri modern değerler ve deneyimlerle bağdaştırmalarına yardımcı olur.
Örnekler arasında Thor’un devlerle savaşı ve Siegfried’in ejderhayı öldürmesi klasik örneklerdir ve Nors mitolojisinde cesaret ve kahramanlığı gösterir. Öğrenciler, bu hikayeleri karşılaştırarak farklı karakterlerin bu temayı nasıl temsil ettiğini görebilirler.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni