Öğrencilere iki sütun içeren bir T-Chart storyboard oluşturun; bir tanesi bir problemi sunmak için diğeri de zorunluluğu kullanarak bir çözüm sunmak. Öğrenciler, gerçekçi senaryoları ve birisinin onlara verecekleri tavsiyeleri beyin fırtınası yapmalıdır. Model öykü sarmalında, ilk örnek, ertesi gün zorlu bir testi olduğunu anlayan bir kızdır. Çözüm sütununda, annesi zorunlu forma kullanarak çalışmasını öneriyor. Öğrencilere, ideal olarak farklı fiil türlerini (-ar, -er, -ir ve önyükleme fiilleri) hedefleyen kendi senaryolarından en az beş tanesini tasarlamalarını sağlayın.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrencileri etkileşimli oyunlar kullanarak İspanyolca komutlar öğrenmeye teşvik edin. Bu yaklaşım, samimi rekabet ve hareket yoluyla emredici biçimleri pekiştirir ve heyecan oluşturur.
Simon Says gibi oyunlar (Simón dice) veya komut bayrak yarışları seçerek öğrencilerinizin yeterlilik seviyesine uygun olanı belirleyin. Bu etkinlikler, emir kipleri pratiğini herkes için eğlenceli hale getirir.
Basit İspanyolca yaygın komutlar içeren kartlar hazırlayın ve mümkünse her biriyle uyumlu basit bir görsel ekleyin. Görsel araçlar, öğrencilerin anlam ve hareketleri hızla bağdaştırmasına yardımcı olur.
Gösterin her komutu tüm sınıfla birlikte, öğrencilerin tekrarlamasını ve hareketi yapmasını teşvik edin. Bu, kavramayı destekler ve özgüveni artırır.
Öğrencileri sırayla liderlik yapmaya davet edin, arkadaşlarına komutlar vererek. Bu, konuşma pratiği sağlar ve herkesin emredici biçimleri içselleştirmesine yardımcı olur.
Düzenli İspanyolca komutlar emredici fiil biçimleri olup doğrudan talimat veya tavsiye vermek için kullanılır. Sınıfta öğretmenler, öğrencileri teşvik etmek veya öğrencilerin komutları verip yanıtlamalarını pratiğe dökmeleri için etkinlikler oluşturmak amacıyla bunları kullanabilirler, bu da konuşma ve anlama becerilerini geliştirir.
Bir T-Tablosu etkinliği yapmak için, öğrencilere iki sütun çizmelerini sağlayın: biri sorun, diğeri ise İspanyolca komut kullanarak çözüm. Öğrenciler gerçekçi senaryoları beyin fırtınası yaparak ve her biri için emredici tabanlı tavsiyeler vererek farklı fiil türlerini pratiğe dönerler.
Yaygın sınıf senaryoları şunları içerir: ödev unutmak (Şimdi yap), sınava hazırlık ihtiyacı (Daha çok çalış), ders kitabını kaybetmek (Onu bul), yorgun hissetmek (Erken uyu), veya derse katılma ihtiyacı (Daha fazla konuş).
Hikaye panoları öğrencilerin komutların kullanıldığı gerçek yaşam durumlarını görselleştirmelerine yardımcı olur, böylece dil bilgisi pratiği daha ilgi çekici ve pratik hale gelir. Ayrıca yaratıcılığı ve emredici biçimlerin daha derin anlaşılmasını teşvik eder.
En iyi yol, öğrencilere -ar, -er, -ir ve bot fiillerini kullanmalarını gerektiren etkinlikler tasarlamaktır. Örneğin, her öğrenciye kendi senaryoları için farklı bir fiil türü atayarak kapsamlı pratik sağlarlar.