Bu storyboard, öğrencilerin en yaygın tener ifadelerinden olan tener'in konjonktürlerini öğrendiklerini ve iyelik sıfatlarını okuduğunu varsaymaktadır. Aynı zamanda öğrencilerin bazı temel uygulamaları yaptığını ve hepsini bir araya getirmeye hazır olduğunu varsaymaktadır.
Öğrencilere, tener'in çeşitli konjonktürlerine erişmek için mini diyaloglar kullanan bir hikaye tahtası hazırlamalarını sağlayın, aynı zamanda İspanyolca sahip olunan sıfatların farklı biçimlerini bir araya getirin. Öğrenciler her iki konuşma balonuna da dahil olmalılar. Öğrenciler her birinde tener ifadelerini de kullanabilirler.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Katılımı artırın öğrencilerin doğru isimlerle iyelik sıfatlarını eşleştirdiği hızlı tempolu bir oyun kurarak. Bu etkileşimli etkinlik dilbilgisi becerilerini güçlendirir ve dostane rekabeti teşvik eder.
Farklı renklerde her iyelik sıfatı için flaşkartlar setleri oluşturun. Bu, öğrencilerin zamirleri ve iyelik biçimlerini görsel olarak bağlamalarına ve hafıza tutmalarına yardımcı olur.
Örnekler gösterin öğrencilerinizin isimlerini ve sınıf içi nesneleri kullanarak. Örnekleri kişiselleştirmek, dersi daha ilişkili ve akılda kalıcı hale getirir.
İşbirliğini teşvik edin öğrencilerin küçük gruplar halinde çalışarak birbirlerinin iyelik sıfatlarını kullanımlarını fark edip düzeltmelerini sağlayın. Bu, güveni artırır ve doğru kullanımı pekiştirir.
Öğrencilere sorun aile fotoğrafı getirmelerini ve her kişiyi iyelik sıfatlarıyla tanımlayan cümleler yazmalarını isteyin. Bu, öğrenmeyi sınıf dışına taşır ve dilbilgisini öğrencilerin hayatlarıyla bağdaştırır.
İspanyolca iyelik sıfatları sahipliği veya ilişkileri gösterir (örneğin benim, senin, onun). Bunları isimlerden önce kullanın ve sahip olunan nesneyle sayı (ve bazen cinsiyet) uyumlu olmasına dikkat edin. Örneğin, mi libro (benim kitabım), sus amigos (onun/ onların arkadaşları).
Öğrencilere, her satırda hem tener (sahip olmak) hem de iyelik sıfatlarını kullanan mini diyaloglar veya hikaye panoları oluşturmalarını sağlayın. Bu etkinlik, grameri pekiştirir ve yaratıcı, gerçek yaşam kullanımı teşvik eder.
Örnek: Yo tengo mi cuaderno. (Benim defterim var). ¿Tienes tu lápiz? (Senin kalemin var mı?). Bu, tener ve iyelik sıfatlarını kullanarak sahipliği gösterir.
Sık yapılan hatalar, sıfatın isimle sayı/cinsiyet uyumsuzluğu, iyelik biçimlerini karıştırmak ve isimlerden önce kullanmamayı içerir. Alıştırmalar ve bağlam tabanlı etkinlikler bu hataların önüne geçer.
İyelik sıfatlarını ve tener fiilini birlikte pratik yapmak, öğrencilerin her iki yapıyı da doğal biçimde kullanmasını sağlar, sahiplik ve mülkiyet kavramını günlük İspanyolca iletişimde pekiştirir.