Öğrencilerinizin bir hikayeyi takip etmeleri için istisnai bir yol, ondan olayları takip etmeleridir. Bu sadece bir komploun bölümlerini öğretmek için harika bir yol değil, aynı zamanda öğrencilerin olayın hikayenin genel yapısını sağlamak için nasıl bir araya geldiğini daha iyi anlamalarına yardımcı olacak ana olayları da güçlendirir. Yukarıdaki film şeridini şablon olarak kullanın veya kendinizinkini oluşturun. Ödevi kopyalamak, boş bir sıralama zaman çizelgesinin yanı sıra istediğiniz şekilde düzenlemek için tamamlanmış bir örnek sağlayacaktır.
| Olay numarası | Metin | açımlanması |
|---|---|---|
| Olay bir | “... Dük, zamanını öldürdüğü, kılıcıyla öldürdüğü ve kanlı bıçağını sakalı üzerine sildi ve orada bıraktı, saatlerce ve dakikalarca kanamasına karar verdi.” | Dük 'cinayet' zamanı. Prenses Saralinda'yı kalesinde kilitli tutuyor ve talipleri için imkansız görevler veriyor. |
| İkinci Etkinlik | "Hatalar yapıyorum, ama İyi'nin yanındayım." | Xingu (Zorn of Zorna) şehre adil bir bakire aramak için geliyor. Saralinda'nın evliliğinde elini denemek istediğine karar verdi. O ve Golux bir plan yapar. |
| Olay üç | “Size dokuz ve doksan saat veriyorum, dokuz dokuz gün değil, bin mücevher bulup buraya getirmeliyim. Döndüğünüzde saatlerin beşi çarpıcı olmalı.” | Dük, Xingu'nun Zorna'lı Zorn olduğunu bilir ve Saralinda'nın eli için ona imkansız görünen bir görev verir. |
| Dördüncü Olay | "Hagga güldü ve gülmeye devam etti ve kıymetli mücevherler yanağını kırptı ve kulübe elmasların ve yakutların arasında ayak bileği dibinde kalana kadar yere parladı." | Zorn ve Golux 1000 mücevher arıyor. Hagga'nın evine giderler ve onu güldürür, böylece mücevherleri ağlar. Uzun zaman önce Kral Gwain ona mücevherleri ağlama gücünü verdi. |
| Beşinci Etkinlik | "Eğer saatlere dokunabilir ve asla başlatamazsanız, o zaman saatleri başlatabilir ve asla dokunamazsınız." | Kaleye geri döndüklerinde, Prenses Saralinda, saatleri çözmelerine yardımcı oluyor. |
| Etkinlik Altı | “O benim yeğenim değil. Onu bir kraldan çaldım.” | Zorn imkansız görevi tamamlar. Dük onlara Saralinda'nın yeğeni olmadığını ve onu uzun zaman önce çaldığını söyler. Hark, onun Kral Gwain’in hizmetkarı olduğunu ortaya koyuyor. |
| Etkinlik Yedi | “Prenses Saralinda, insanların gördüklerini düşündüğü gibi, açık ve rüzgarsız günlerde, Ever After'ın uzaktaki parlayan kıyılarını gördüğünü sandı. | Zorn ve Saralinda mutlulukla kaçarlar. Dük Todal tarafından yenir. |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
Görsel bir zaman çizelgesi oluşturun ve öğrencilere olayları düzenlemeleri ve hikayeyi daha net anlamaları için yardımcı olun. Sıralama etkinlikleri, öğrencilerin olayların nasıl bağlantılı olduğunu ve hikayenin sonucuna nasıl etki ettiğini görmelerini kolaylaştırır.
Sıralamayı modelleyin ve tanıdık bir hikayeyi anlatın, önemli olayları tahtaya çizin. İşlemi önce göstermek, öğrencilere ne beklediklerini ve kendi zaman çizelgelerini nasıl oluşturacaklarını net gösterir.
Metinden en önemli anları seçmelerine yardımcı olun ve bunları sırayla yazmalarını sağlayın. Bu, anlama becerilerini pekiştirir ve hikayenin yapısına odaklanmalarını sağlar.
Her olay için basit bir resim çizmelerini isteyin. Görseller, farklı öğrenme stillerini harekete geçirir ve diziyi daha akılda kalıcı yapar.
Öğrencilerin zaman çizelgelerini bir arkadaşlarıyla veya küçük grupla paylaşmalarını sağlayın, farklılıkları ve benzerlikleri tartışın. İşbirlikçi paylaşım, anlayışı derinleştirir ve alternatif yorumları ortaya çıkarır.
The Thirteen Clocks'taki olayların sırası Duke"un zamanı öldürüp, Prenses Saralinda'yı tutsak ettiği, Xingu'nun (Zorn of Zorna) onun elini kazanmak için geldiği, Dükün'ün imkansız bir görev belirlediği, Zorn ve Golux'un Hagga'dan mücevherleri topladığı, Saralinda'nın yardımıyla saatleri dondurduğu, Dükün'ün Saralinda'nın gerçek kökenlerini ortaya çıkardığı ve Zorn ile Saralinda'nın Dükün'le karşılaştığında kaçtığı olaylar dizisini içerir.
Öğrenciler bir sıralama zaman çizelgesi veya hikaye panosu kullanarak ana olayları takip edebilir. Bu, olayların yapısını organize etmelerine, ana detayları pekiştirmelerine ve her olayın hikayenin genel yapısına nasıl uyduğunu görsel olarak bağlamalarına yardımcı olur.
En iyi yöntem, öğrencilerin her önemli olayı tanımlayıp yeniden ifade etmelerini sağlamak ve ardından bunları bir zaman çizelgesi veya hikaye panosu üzerinde çizip açıklamaktır. Bu yaklaşım, kavramayı artırır ve olayların hikayenin gelişimini nasıl şekillendirdiğini gösterir.
Sıralama öğrencilerin hikayedeki mantıksal akışı ve neden-sonuç ilişkilerini anlamalarına yardımcı olur. Her olayın bir sonrakine nasıl yol açtığını göstererek kavramayı güçlendirir ve genel olay yapısını destekler.
Evet, birçok ders planı boş sıralama zaman çizelgeleri ve tamamlanmış örnekler sunar. Öğretmenler, bu şablonları sınıf ihtiyaçlarına uygun şekilde kopyalayabilir veya düzenleyebilir, böylece ders hazırlığını kolaylaştırır ve daha verimli hale getirir.