×

Let us know what date & time you prefer?

https://www.storyboardthat.com/tr/lesson-plans/jd-salinger-çavdarın-catcher'ı/tema-sembol-motifi

Faaliyete Genel Bakış


Bir storyboard kullandığınızda temalar, semboller ve motifler canlanıyor. Bu etkinlikte, öğrenciler romandaki temaları ve sembolleri belirleyecek ve metinlerden ayrıntılarıyla seçimlerine destek vereceklerdir.


Aranacak ve Tartışılan Tema ve Görüntüler

Değişime Korkma ve Yetişkinliğe Geçiş

Kitap boyunca, Holden aynı kalmış şeylerde yalnızlık buluyor ve bir değişikliği işaret eden olaylara karşı korku gösteriyor. Bu onun çocukluğunun güvenliğinden vazgeçmeyi istemediğini yansıtıyor ve sıklıkla başkaları ile ilgili bir hata buluyor, bu nedenle kendi davranışları için sorumluluk kabul etmemesi gerekiyor. Holden kendisinden fazla beklenti duymayan çocukların yanında daha sakin hissediyor ancak sorumluluk almak zorunda olduğu durumlarda endişeli. İronik bir şekilde, Holden'in istediği herhangi bir romantik ilişki kurmasını engelleyen bu inatçı yenilmezlik.


Masumiyet Kaybı

Holden, çocukluk masumiyetini kimsenin kaybetmesi gereken bir şey olarak görür. Holden kardeşi Allie'nin ölümüyle kaybetti ve hala doğru bir şekilde ele almadığı bir şey. Holden, Phoebe'ye çavdarın "yakalayıcısı" olmasını istediğini söyledi. Çocukların oynadığı çavdarın bir tarlasında ayakta durmayı ve tarla kenarında uçuruma doğru koşmaya başlayan çocukları yakalamayı hayal ediyor. Uçurum masumiyet kaybı için bir metafor, çocuk kaçınılmaz olarak çocukluktan yetişkinliğe geçişe başlarken.


Yabancılaşma

Holden çevresindeki dünyayla uyuştuğunu hissetmiyor; Elit hazırlık okullarındaki akranlarıyla uyum sağlamıyor; O kadar eksik ki, eskrim takımının ekipmanlarını trende terk ettiğine dikkat çekti; Kırmızı bir av şapkası alır ve onu içten içe bile giyer, güvensiz hissettiğinde çeker; bu da onu çevrelerinden ayırır; Sık sık yalan söyler ve çevresindeki herkesi kusur bulur; Ve başka yerlerde yeni bir hayata başlamaya sık sık kendi sorunlarından kaçmak istiyor. Holden, kız kardeşi Phoebe, rahibeler ve Jane Gallagher ile gerçek, dürüst bir ilişki kuran tek kişi.


Çözülmemiş Suçluluk ve Keder

Allie öldüğünde, Holden ailesinin Maine'deki yaz evinin garajındaki her pencereyi deliyor. Stradlater'ın kompozisyon atamasını yazarken, Allie'nin her tarafına şiir yazan beyzbol şapkasını yazmak istiyor. Bazen, Allie'yi Maine'de Bobby Fallon'la birlikte BB silahları çekmeye davet etmediğini üzülüyor. Zihniyet çöküşünün en üstünde, Holden fıçıları atarken, bir uçurumun içine düşeceğini ve Allie'den onu kaybolmasını önlemesini istediğini hissediyor. Phoebe Holden'a hayatında ne istediğini sorduğunda Allie'ye cevap verir ve onunla konuşur. Bu genç gencin yalnızca 13 yaşındayken kaybettiği kardeşi için yaşadığı keder ile uğraşmadığı ve yatılı okullara sevk edildiği için ailesinden destek aldığı tamamen netliği belli olmadığı açıktır.


Motifler ve Semboller

Kırmızı Av Şapkası

Holden'in yeni açtığı gün New York'ta satın aldığı kırmızı av şapkası, onun için bir emniyet ve güvenlik kaynağı haline gelir. O, gece ortasında Pencey Hazırlık'tan ayrılırken ve özel olarak düşünürken, Allie'nin beyzbol sopasıyla ilgili besteyi yazarken kırmızı av şapkasını tutar. Onu daha çok kamuya açık tutuyor, ki bu onun için daha kişisel hale geliyor. Sonunda Noel parasının bir kısmını verirken onu Phoebe'ye hediye olarak verir ve romanın sonunda ona geri verir. Onu parçalara ayıran, onu yabancılaştıran, aynı zamanda kendisine bir güvenlik hissi veren bir şey.


Central Park'ta ördekler

Holden, kış aylarında Central Park'taki ördeklerin kaderiyle ilgileniyor. Holden, ördeklerle akrabalık ilişkisi hissediyor, çünkü nereye gidecekleri yok gibi görünüyor, Holden bu dünyada kaybolduğu düşüncesiyle başkalarıyla bağlantı kuramıyor gibi görünüyor. Okuldan atılması yüzünden eve gidemez, kızlarla bağlantı kuramaz ve güvendiği bir öğretmen onunla ürkütücüleşir. Ördekler hakkında umut verici bir şey olsa da, her yıl geri dönüyorlar. Bu, kurumdaki görevinden sonra Holden'in geleceği için umut vaat ediyor görünüyor.


Küfür

Holden, Phoebe'nin okulundaki duvarlara ve daha sonra Doğal Tarih Müzesi'nde duvara çizilen küfürü görür. Holden, bu fırsatı bir daha güzel ve huzurlu yerlerin kalmadığını gözlemlemeye itiyor çünkü artık kimse gizlice giriyor ve masanın masumiyetini tehdit eden bir şeyler yazıyor. Küfür özellikle Holden'ı okulda rahatsız ediyor çünkü çocukların görebileceği bir yerdedir ve küfür kullanma ve küfür görmenin onları daha az masum yapan şeylerin başlangıcı olduğunu biliyor. Bu, çocukluktan yetişkinliğe geçişe başlar ve Holden'ın kendisinden çok korkar.


doğal Tarih Müzesi

Doğal Tarih Müzesi, Holden'in küçük bir oğlandan beri aynı kalmış tek bir yer olup, orada okul gezileri düzenledi. Mumyalar ve Yerli Amerikan sergileri aynı yerde. Binada değişiklik yapmaktan hoşlanmadığı için Holden'in sevdiği gerçek bir değişiklik yok. Değişim, yakında bir yetişkin olma yolunda kaçınılmaz bir geçiş yaşandığını hatırlatıyor; okula gidememek gibi şeyleri yaparak kaçınılması.


Holden'ın Adı

Holden Caulfield. Kesildikten sonra, okur: "caul" a "tutun", ya da doğum sırasında dışarı atılan bebeği çevreleyen membranı tutun. Bu, Allie'nin ölümüyle paramparça olsa da, Holden'in masumiyetine asılmaya çalışmak için semboliktir. "Alan" çavdar alanını ifade eder ve Holden, çavdarın yakalayıcısı olmak istediğini ve diğer çocukların sahip olduğu masumiyet kaybına karşı gelmesini önlemek için okuyucuyu geri getirir.


Şablon ve Sınıf Talimatları

(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Atamayı Kopyala" yı tıkladıktan sonra Gösterge Tablonuzdaki atamanın açıklamasını değiştirin.)



Öğrenci Talimatları

Çavdar Yakalayıcısı'ndaki yinelenen temaları tanımlayan bir storyboard oluşturun. Her temanın örneklerini gösterin ve her hücrenin altına kısa bir açıklama yazın.


  1. "Atamaya Başla" yı tıklayın.
  2. "Tema 1" metnini eklemek ve değiştirmek istediğiniz , Çavdar içindeki The Catcher'dan temaları belirleyin.
  3. Bu temayı temsil eden örnekler için bir resim oluşturun.
  4. Örneklerin her birinin bir tanımını yazın.
  5. Ödevi kaydedin ve gönderin. Atama başlığının altına kaydetmek için açılır menüyü kullandığınızdan emin olun.

Ders Planı Referansı

Sınıf Düzeyi 9-12

Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)

Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak

Aktivite Çeşidi: Temalar Semboller ve Motifler


Bölüm

( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)


Temalar, Semboller ve Motifler (9-12. Sınıflar)
Hikayedeki tekrar eden temaları, sembolleri ve / veya motifleri tanımlayan bir storyboard oluşturun. Her birini örneklendirin ve örnek önemini açıklayan kısa bir açıklama yazın.
Yeterli Yükselen Başlangıç İyileştirmeye İhtiyaç Duyuyor
Tema (lar), Sembol (ler) ve / veya Motif (ler) in Tanımlanması
Tüm temalar, hikayede önemli tekrar eden konular veya mesajlar olarak doğru olarak tanımlanır. Semboller öyküde daha üst düzeyde başka bir şeyi temsil eden nesneler olarak doğru olarak tanımlanır. Motifler, hikayede önemli tekrar eden özellikler veya fikirler olarak doğru olarak tanımlanır.
Çoğu temalar doğru olarak tanımlanır, ancak diğerleri eksik veya eksiktir. Çoğu simge doğru şekilde tanımlanır, ancak bazı nesneler eksik veya eksiktir. Bazı motifler doğru olarak tanımlanır, ancak bazıları eksik veya eksiktir.
Çoğu temalar eksik, eksik veya yanlış. Çoğu sembol eksik, eksik veya yanlış. Çoğu motif eksik, eksik veya yanlış.
Hiçbir tema, sembol veya motif doğru tanımlanmaz.
Örnekler ve Açıklamaları
Tırnaklar ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için doğrudur. Açıklamalar, temayı, sembolleri ve / veya motifleri doğru olarak açıklar ve hikaye için önemini vurgular.
Çoğu tırnak işareti ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motifler için doğrudur. Açıklamalar çoğunlukla temaları, sembolleri ve / veya motifleri açıklar ve hikaye için önemini vurgular.
Çoğu tırnak işareti ve örnekler belirlenen temalar, simgeler ve / veya motifler ile minimal, yanlış veya ilgisizdir. Açıklamalarda açıklamalarında hatalar var veya hikaye için önemini vurgulamıyorlar.
Örnekler ve açıklamalar eksik veya skorlamak için çok az.
Tasvir
Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için doğrudur ve sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması ile ilgili zaman, çaba, düşünce ve bakımları yansıtır.
Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler çoğunlukla hikaye için doğrudur. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için koydukları zamanı ve çabayı yansıtırlar.
Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için yanlış. Betimlemeler acele edilebilir veya sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az çaba, zaman ve dikkat gösterilebilir.
Çoğu çizimlerde çok fazla öğe eksik ya da puanı alamayacak kadar az. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az zaman ya da çaba sarf edildi.
İngilizce Sözleşmeleri
Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi veya mekanikte hata yoktur. Tüm yazı kısımları öyküye dikkatle yapılan düzeltme ve doğruluğu yansıtmaktadır.
Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte bazı hatalar var. Tüm yazı kısımları öyküye ve bazı düzeltmelere kesinlik gösterir.
Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte çeşitli hatalar var. Çoğu yazı bölümü hikayenin okunuşunu veya doğruluğunu yansıtmaz.
Film şeridinin bölümlerini yazarken yazım, dilbilgisi ve mekaniğin hataları iletişimle ciddi şekilde etkileşime giriyor.


İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer

Çaydanlık Yakalayıcı




Resim Öznitelikleri
  • Barley • Oleksii Leonov • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
*(Bu 2 Hafta Ücretsiz Deneme başlatacak - Kredi Kartı Gerekli değil)
https://www.storyboardthat.com/tr/lesson-plans/jd-salinger-çavdarın-catcher'ı/tema-sembol-motifi
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - Her hakkı saklıdır.