Bu aktivitede, öğrencilere metinsel kanıtları kullanarak cevaplamaları için bir soru veya bilgi verilecektir. Buradaki bilgi istemi: “Karakterler metinde nasıl sebat gösterir?”
Bu tür bir aktivite, öğrencilere kısa cevap yazımları için ek bir seçenek veya daha büyük yazma projeleri için hazırlık yapmak için mükemmeldir. Görsel oluşturmaktan faydalanabilecek öğrenciler, paragraf yazmak yerine, bunun için tercihte bulunabilirler.
Sağlanan beş örnek:
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Küçük Prens'ten en az üç örnek kullanarak istemi yanıtlayan bir storyboard oluşturun. Örnek sayısını değiştirmek için "Hücreleri Ekle" yi tıklayın.
Öğrencileri kanıtları kendi kelimeleriyle yeniden ifade etmeye teşvik edin; böylece daha net anlayış ve özgünlük sağlarlar.
Öğrencilere metinden bir alıntı ve onun paraphrase edilmiş versiyonunu yan yana örneklerle göstererek farkı açıklayın.
Öğrencileri kanıttaki ana fikri altını çizerek veya vurgulayarak belirlemeye teşvik edin; sonra yeniden yazmaya çalışsınlar.
Basit metin cümleleriyle birlikte çalışarak yeniden yazma egzersizi yapın.
Öğrencilere kendi başlarına metinsel kanıtı paraphrase etme görevi verin, ardından kâğıtları değiştirerek gözden geçirin ve geribildirimde bulunun.
Öğrencilere Küçük Prens ile metin kanıtlarını kullanmayı öğretmek için, onları metinden örnekleri tanımlayarak ve açıklayarak yanıtlar vermeye teşvik edin. Hikaye panoları gibi görsel etkinlikler kullanın; burada öğrenciler, yanıtlarını destekleyen ve her örneği derinlemesine anlamalarına yardımcı olacak şekilde doğrudan alıntılar yapabilir veya paraphase edebilir.
Basit bir ders planı, bir uyarı sağlayarak (örneğin, “Küçük Prens’te karakterler azim gösteriyor mu?”), öğrencilerin en az üç destekleyici örnek bulmasına izin verin ve ardından metin kanıtları ve çizimlerle bir örümcek haritası veya hikaye panosu oluşturmalarını sağlayın. Bu yaklaşım, anlama ve yazma becerilerini pekiştirir.
Örnekler arasında, anlatıcının zorluklara rağmen uçağını tamiri, prensin sabırla tilkinin güvenini kazanması ve prens ile anlatıcının çölü su bulmak için araması yer alır. Bu anları tartışmak, öğrencilerin edebiyatta azim kavramını tanımlamalarına yardımcı olur.
Alternatifler sunun; örneğin, görsel hikaye panoları veya örümcek haritaları kullanarak, öğrencilerin tam paragraflar yerine görseller ve kısa metin kanıtları kullanmasını sağlayın. Bu yöntem, pratik yaparken görsel veya hands-on öğrenen öğrencileri destekler ve temel becerileri geliştirmeye devam eder.
Örümcek haritası, öğrencilerin merkezi bir tema veya soruyu ortada yerleştirdiği ve destekleyici detaylar veya örneklerle dallandırdığı bir düzenleyicidir. Edebiyatta, öğrencilere metin kanıtlarını bir uyarı veya tema etrafında görsel olarak organize etmelerine yardımcı olmak için kullanılabilir.