Öğrencilerin Kıtalararası Demiryolu ile ilgili gerçekleri organize etmelerinin yararlı bir yolu, bir zaman çizelgesidir. Bu zaman çizelgesi, demiryolunun lobisi ve inşası yoluyla Kaliforniya'da altının keşfedilmesi ile 1848'den birkaç önemli tarihi vurgulamaktadır ve Çin Dışlama Yasası'nın geçişiyle 1882'ye kadar uzanmaktadır. Kıtalararası Demiryolunun inşasında, öğrencilerin geniş bir perspektif yelpazesini vurgulayabilecek keşfedebilecekleri birçok önemli tarih vardır! Bu aktivitede, öğrenciler kıtalararası demiryolunun inşası hakkında 5-10 olaylık bir zaman çizelgesi oluşturacaklar . Bu zaman çizelgeleri basılabilir ve sınıfta görüntülenebilir ve referans olarak kullanılabilir.
Zaman çizelgesi düzenine bir alternatif olarak, öğrencilerin bir sunum veya galeri yürüyüşüne dahil etmek için bir zaman çizelgesi posteri oluşturmalarını sağlayın. Öğrencilere birçok seçenek sunmak ve talimatları buna göre ayarlamak için bu ödeve birden fazla şablon ekleyebilirsiniz.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Kıtalararası Demiryolu ile ilgili 5-10 önemli olay için doğru tarihler, açıklamalar ve resimler içeren kronolojik sırayla bir zaman çizelgesi oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Gereksinimler: Doğru tarihler, 1-3 cümle açıklaması ve uygun resimlerle listelenen 5-10 etkinlik.
Encourage students to share diverse viewpoints about the Transcontinental Railroad. This deepens understanding of its social and historical impact.
Begin by asking, “Whose stories are represented or missing in our timeline?” This sparks curiosity and invites multiple perspectives.
Have students take on roles such as railroad workers, Chinese immigrants, Native Americans, or business owners. This helps students empathize with historical figures.
Encourage students to express their assigned perspectives and respond to others. Foster a safe environment for open discussion.
Ask students to suggest additional events or moments they might add to the timeline based on new perspectives. This expands their historical understanding.
Önemli olaylar 1848 yılında Kaliforniya'da altın keşfi, 1862 Pasifik Demiryolu Yasası, 1863 yılında inşaata başlanması, 1869 yılında Central Pacific ve Union Pacific demiryollarının Promontory Zirvesi'nde birleşmesi ve 1882 Çin Dışlama Yasasıdır. Bu olaylar demiryolunun gelişimini ve etkisini gösterir.
Bir zaman çizelgesi etkinliği oluşturmak için, öğrencilerin 5-10 önemli olayı seçmesini, kronolojik sıraya koymasını, tarihleri ve açıklamaları eklemesini ve her olayı resimlemelerini sağlayın. Gösterim ve sınıf tartışması için zaman çizelgesi şablonları veya posterleri kullanın.
Köprüüsteyle Demiryolu Amerika Birleşik Devletleri'ni Doğu ve Batı'yı bağlayarak dönüştürdü, ekonomik büyümeyi artırdı, göçü teşvik etti ve birçok topluluğu etkiledi. Öğretmek, öğrencilere tarihsel değişimi ve çeşitli bakış açılarını anlamalarına yardımcı olur.
Öğrenciler zaman çizelgesi posterleri hazırlayabilir, dijital zaman çizelgesi araçları kullanabilir veya çizimli el ilanları yapabilir. Sınıf içinde zaman çizelgelerini sergilemek, işbirliğini ve referansı teşvik eder.
İyi bir etkinlik 5-10 olay içermeli, doğru tarihlerle, 1-3 cümlelik açıklamalar ve resimlerle her olay anlatılmalıdır. Öğrenciler olayları kronolojik sırayla düzenlemeli ve anlamlı bağlam sağlamalıdır.