Öğrenciler, gerekirse, mütalaa işaretlerini tek tek hesaplayabilirler, ancak beşinci dereceyle atlama sayımı ilk önce her kategorinin toplamlarını daha çabuk bulmaya çalışır. Çeteleli çizelgelerle beşli tarafından atlama sayısının tanıtılması, öğrencilere beceri için çok pratik bir kullanım gösterir. Öğrenciler, her kategori için toplamları frekans için ayrı bir sütunda çeteleme çizelgesine kaydetmelidir.
Öğrencilerin veri noktalarının sıklığı ile ilgili sorularını karşılaştırabilmesi ve cevaplamaları beklenmektedir. Bu cevapların birçoğu dikkatle sayarak veya frekans tablosuyla temel ekleme veya çıkarma yaparak kolaylıkla anlaşılabilir.
Aşağıdaki örneği kullanarak, öğrenciler aşağıdaki soruları verilere göre yorumlamalarını sağlayın!
Öğrencilerin mutlaka matematikle ilişkilendirmediği dili kullanan öğrenciler, bilgiyi toplamak ve analiz etmenin değerini görebilirler.
Öğrencilerin verileri farklı bir şekilde analiz etmesini gerektiren, kullanılan dili değiştiren bazı sorular . Bu soruların kendi benzersiz hikaye seti çizelge çizelgelerinizi oluşturmak için ilham kaynağı olmasına izin verin!
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Anket sorularına veri kaydetmek için bir storyboard oluşturun.
Öğrencilerin sayım çizelgesi yürüyüşü yapmasını planlayın ve sınıfın etrafına farklı sorular içeren istasyonlar kurun. Bu, öğrencilerin ilgisini çeker ve veri toplamada pratik kazandırır.
Yürüyüşün amacını açıklayın ve öğrencileri küçük gruplara ayırın. İstasyonda hareket ve cevap kaydetme konularında net beklentileri belirtin. Gruplama, öğrencilerin işbirliği yapmasını ve birbirlerinden öğrenmesini sağlar.
Her yanıt için bir sayım işareti eklemenin nasıl yapıldığını gösterin ve beşlik setler halinde gruplama yapın. Örnekler göstererek öğrencilerin tam olarak ne yapmaları gerektiğini anlatın. Görsel modelleme, öğrencilerin güvenini artırır.
Grupların her istasyonu ziyaret edip cevaplarını sayım işaretleriyle kaydetmesini sağlayın. Her dönüş için bir zamanlayıcı ayarlayın ve etkinliğin akışını sağlayın. Çeşitlilik, öğrencilerin motivasyonunu ve göreve odaklanmasını artırır.
Sınıfı bir araya getirin ve tamamlanan sayım çizelgelerini inceleyin. Veriler hakkında sorular sorun, örneğin en popüler kategori hangisiydi. Bu adım, anlayışı pekiştirir ve sınıf tartışmasını teşvik eder.
Bir sayım çizelgesi, dikte işaretleri kullanarak veri organize etmenin ve saymanın basit bir yoludur. Sınıfta, öğrenciler favori sporlar veya dondurma aromaları gibi bilgileri toplamak için hesap çizelgeleri kullanır ve ardından her cevabın kaç kez seçildiğini görmek için işaretleri sayarlar.
Öğrencilere frekans tablosunu yorumlamayı öğretirken, her kategori ve toplamını nasıl okuyacaklarını gösterin. En çok veya en az popüler olan kategoriyi soran soruları yanıtlamalarına rehberlik edin ve toplamları karşılaştırarak sonuçlar çıkarmaları için onları teşvik edin.
K-1 öğrencilerini hesap çizelgesi dersleriyle eğlendirirken, favori renkler, evcil hayvanlar veya oyun alanı oyunları hakkında sınıf arkadaşlarına anket yapın. Gerçek hayattan sorular kullanın, yanıtları hesap işaretleriyle kaydetmelerine izin verin ve ardından sonuçları karşılaştırmak için bir frekans tablosu oluşturun.
Beşer beşer saymak öğrencilerin hesap çizelgelerindeki dikte işaretlerini hızla toplamalarına yardımcı olur, çünkü her beşlik grup kolayca tanınır. Bu, her işareti tek tek saymaktan daha zaman kazandırır ve hataları azaltır.
Öğrenciler, En çok veya en az yanıt alan kategori hangisidir?, A seçeneğini B’den daha çok kişi neden seçti? ve Toplam yanıt sayısı nedir? gibi soruları, hesap çizelgeleri ve frekans tabloları kullanarak cevaplayabilirler.