Tarihi ELA ile birleştirmek için ek bir aktivite için, öğrenciler Karayip Yerli Halkları hakkındaki bir hikayede mecazi dili tanımlayan hikaye tahtaları oluşturabilirler . Bunu Literature Connections etkinliği için seçtikleri hikaye için yapabilirler veya yeni bir tane kullanabilirler!
Jane Yolen'in karşılaşması , Kolomb ve İspanyol sömürgecilerinin ilk geldiği 1492'de San Salvador adasında yaşayan Taíno halkının hikayesidir. Halkını bu garip ziyaretçiler hakkında uyarmaya çalışan genç bir Taíno çocuğunun gözlerinden anlatılır. Sonunda, çocuk, halkının yıkıcı yıkımını ve kayıp bir medeniyeti yansıtan yaşlı bir adamdır. Kitap, okuyucunun bu "karşılaşmayı" Taíno halkının bakış açısından görmesine olanak tanıyan kişileştirme, benzetme ve metafor da dahil olmak üzere çarpıcı illüstrasyonlar ve canlı figüratif dil ile doludur.
Benzetme: "... [Ben] sırayla yabancıların her birine baktım. Karanlık insan gözü olanlar bile ateşten kovulmadan önce köpekler gibi uzaklara baktılar.
Metafor: "Yılanın gülümsemesiydi - dudaklar ve tüm dişler yoktu."
Metafor: "bir adamın yüzünü geri veren elinde tutması gereken yuvarlak havuzlar." (Ayna)
Metafor: "Çubuklardan fırlayan ve gök gürültüsü gibi bir sesle bir papağanı birçok adım ötede öldürebilen dartlar." (el topu)
Şahsiyet: " Kanımız kumda feryat eder."
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Metinden örnekler göstererek mecazi dil (benzetme, metafor, kişileştirme) anlayışınızı gösterin.
Gereksinimler: 3 adet mecazlı dil örneği, metinle eşleşen doğru mecazi dil türleri ve her biri için anladığınızı gösteren uygun resimler olmalıdır.
Öğrencileri Encounter'ın temalarına dayanarak özgün benzetmeler, mecazlar ve kişileştirmeler yapmaya teşvik edin. Bu, anlayışı derinleştirir ve öğrenmeyi kişisel hale getirir.
Encounter'dan betimleyici anları veya hisleri nasıl çıkaracağınızı gösterin. Örnek olarak, Taíno oğlunun korkusu veya hayranlığını gösterin, sonra duyusal kelimeleri birlikte beyin fırtınası yapın.
Öğrencilerden hikaye unsurlarını doğa, hayvanlar veya nesnelerle karşılaştırmak için 'gibi', 'kadar' veya 'olur' kullanarak benzetmeler ve mecazlar yapmalarını isteyin. Güçlü karşılaştırmaların yazıya canlılık kattığını belirtin.
Öğrencileri kitaptaki nesnelere (örneğin okyanus veya rüzgar gibi) insan özellikleri kazandırmaya davet edin. Bu, yazımlarına duygu ve yaratıcılık katar.
Öğrencilerin yeni mecazi dillerini yüksek sesle okumalarını teşvik edin. Yaratıcı örnekleri vurgulayın ve her birinin Encounter’ın hikayesi ve atmosferiyle nasıl bağlantılı olduğunu tartışın.
Encounter Jane Yolen tarafından benzetme, metafor ve kişileştirme kullanır. Örnekler şunları içerir: benzetme – “gibi gök gürültüsü gibi sesler,” metafor – “cilt, ayımın güneşi,” ve kişileştirme – “dillerle şarkı söyleyen kabuklar.”
Öğrenciler, gibi veya kadar (benzetme) kullanılarak karşılaştırılan ifadeleri, başka bir şey olan doğrudan ifadeleri (metafor) veya insan olmayan şeylere insana ait özellikler verilen ifadeleri (kişileştirme) arayabilirler. Bu satırları alıntılayıp göstermek anlayışı derinleştirir.
Encounter kitabındaki mecazi dil, okuyucuların hikayeyi Taíno halkının gözünden deneyimlemesine yardımcı olur, duyguları ve olayları daha canlı ve kişisel hale getirir. Derinlik katar ve öğrencilerin tarihsel perspektiflerle bağ kurmasına yardımcı olur.
Önerilen etkinlik, öğrencilerin metinden üç mecazi dil örneği belirlemeleri, türünü (benzetme, metafor, kişileştirme) etiketlemeleri ve her birini resimlemeleri olur. Bu, Okuryazarlık becerileri ile yaratıcı düşünmeyi birleştirir.
Benzetme ‘gibi’ veya ‘kadar’ kullanarak karşılaştırır (“gibi gök gürültüsü gibi sesler”); Metafor bir şeyi diğerine dönüştürür (“cilt, ayımın güneşi”); Kişileştirme nesnelere insan özellikleri kazandırır (“dillerle şarkı söyleyen kabuklar”).