Şiir öğretirken, teknik kelimeleri yenilemek veya öğrencileri tanıtmak genellikle yararlıdır. "Metafor", "renk tahsili", "kişilik", "imgelem", "kesme işareti" ve "yardımcı olma" birkaç önemli terimdir.
Şiiri okuduktan sonra, öğrencilerinizden Storyboard Creator'ı kullanarak bir toplayıcı avı isteyin. Listeyi tekrar verin ve şiirdeki her edebi öğenin kullanımını tasvir eden ve açıklayan bir hikaye tahtası oluşturmalarını sağlayın. Mutlak bir patlamaya sahip olacaklar ve sözcüklere hakim olacaklar.
| AÇIKLAMA | ÖRNEK | |
|---|---|---|
| Kişilik | Insan benzeri özelliklere insan dışı nesneler veya soyut fikirler vermek | "Koşum takımına bir çalkantı çalıyor.
Bir hata olup olmadığını sormak için. " |
| Alliteration | Cümle veya satırdaki kelimelerin başlangıcındaki sessiz seslerin tekrarlanması | "Sadece diğerleri ağlamaları" |
| Bitir Rhyme | Diğer satırların sonunda kelimelerle kafiye koyan bir satırın sonundaki kelimeler. | "Kim olduklarını biliyorum sanırım ormanlar.
Ev de olsa köyde; " |
| Imaj | Algılara hitap eden canlı zihinsel imgeler oluşturmak için betimsel veya mecazi dil kullanımı | "Ormanlar güzel, karanlık ve derin" |
| Güvence | Bir sesli sesin tekrarlanması | "Ve uykuya dalmam için birkaç kilometre var." |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
"Karlı Bir Akşam Üzerinde Ağaçlarla Durmak" başlıklı şiirsel dilden beş örnek gösteren bir storyboard oluşturun.
Öğrencilerinizi bir araya getirerek hikaye tahtası bulgularını paylaşmaya ve edebi unsurları yorumlamaya teşvik edin. Bu, eleştirel düşünmeyi teşvik eder ve herkesin şiirin anlamı hakkında farklı bakış açılarını görmesine yardımcı olur.
Aktif dinlemeyi modelleyerek ve pozitif geri bildirimleri teşvik ederek tartışma için temel kuralları belirleyin. Bu, herkesin katılabileceği ve değerli hissedeceği güvenli bir alan yaratır.
Öğrencilere, "İmgeler sizi nasıl hissettiriyor?" veya "Frost neden burada kişileştirmeyi kullandı?" gibi sorular sorarak, öğrenci anlayışını derinleştirin ve anlamlı bir sohbet başlatın.
Öğrencileri, şiirin temalarına kişisel bağlantılar veya okudukları diğer metinlerdeki benzer edebi unsurlara örnekler paylaşmaya davet edin. Bu, öğrenmeyi daha ilişkilendirilebilir ve akılda kalıcı kılar.
Sınıf olarak, en ilginç yorumları vurgulayın ve tartışılan edebi unsurları gözden geçirin. Bu, öğrenmeyi pekiştirir ve herkesin başarı duygusu hissetmesini sağlar.
'Karla Kaplı Kış Akşamı' birkaç edebi unsur içerir, bunlar arasında kişileştirme, tekrarlama, son uyak, görüntü ve ses uyumu bulunur. Bunlar, okuyucular için canlı sahneler ve duygusal etki yaratmaya yardımcı olur.
Öğrencilere şiirdeki edebi unsurlar örneklerini bir hikaye panosu kullanarak tanımlamaları ve göstermeleri için teşvik edin. Her unsuru etiketlemelerini, bir metin örneği sağlamalarını ve daha derin bir anlayış için görsel temsil oluşturmalarını isteyin.
Bir kişileştirme örneği şudur: “Eyer zilini sallıyor / Bir hata olup olmadığını sormak için,” burada at, insanlara özgü soru sorma ve iletişim kurma yeteneği kazandırılmıştır.
Görüntü, öğrencilerin şiirin ortamını ve ruh halini hayal etmelerine yardımcı olur, böylece soyut dil daha somut hale gelir ve her seviyedeki öğrencilere ilgi çekici olur.
Hazine avı düzenleyin; öğrenciler şiirdeki edebi unsurlardan örnekler bulup sahneler, karakterler ve nesneler kullanarak bunları resimlerle gösterirler, böylece etkileşimli bir öğrenme deneyimi sağlarlar.