Distopya literatürü, popüler kurgunun hızla büyüyen bir alt türüdür. Yazarlar, bugün yaşadığımız dünya hakkında bir mesaj vermek için sıklıkla distopya kullanırlar. Distopyalar aşırı derecede kusurlu toplumlardır. Bu türde, genellikle, genellikle eski dünyadaki kaosa neden olan büyük çaplı bir savaştan veya diğer korkunç olaylardan sonra meydana gelen düşmüş bir toplumdur. Birçok hikayede, bu kaos, mutlak kontrole sahip olan totaliter bir hükümete yol açar. Bu tür bir distopyadaki aksaklıklar, merkezi otoriteler tarafından baskı ve özgürlük kısıtlamaları etrafında merkezdedir.
Öğrenciler okurken "Harrison Bergeron" distopya toplumunun unsurlarını takip edebilirler. Öğrencilerin bir distopyanın altı ortak unsurunu takip etmelerini sağlayın ve ardından bu öğeleri destekleyici bir alıntıyla birlikte bir storyboard'da gösterin.
| eleman | Metin Örneği |
|---|---|
| Halk, bağımsız düşünce ve eylemle sınırlıdır. | Örnek:
“Balerinler hakkında biraz düşünmeye çalıştı… George, dansçıların engellenmemesi gereken belirsiz bir düşünceyle oynuyordu. Ama kulak telsizinde başka bir gürültüden önce düşüncelerini dağıttığı için çok uzağa gitmedi. ” |
| Kontrol altındaki hükümet genellikle baskıcıdır. | Örnek:
“Daha sonra Handikapper General Diana Moon Glampers, çift namlulu bir on-gauge av tüfeğiyle stüdyoya geldi. İki kez ateş etti ve İmparator ve İmparatoriçe yere çarpmadan önce öldüler. Diana Moon Glampers silahı tekrar yükledi. Müzisyenleri hedef aldı ve onlara engellerini geri almak için on saniyesi olduğunu söyledi. ” |
| Bu ayar genellikle fütüristik veya kurgusal bir evrende. | Örnek:
“Yıl 2081 idi ve herkes sonunda eşit oldu.” |
| Uygunluk veya aşırı eşitlik unsurlarını içerir. | Örnek:
“Onlar sadece Tanrı ve kanun önünde eşit değildi. Her şekilde eşitlerdi. Kimse kimseden daha zeki değildi. Kimse kimseden daha iyi görünmüyordu. Kimse kimseden daha güçlü ya da daha hızlı değildi. ” |
| Hükümet toplumlarını ütopya olarak tasvir ediyor. | Örnek:
“'Eğer onunla kaçmaya çalışırsam,' dedi George, 'sonra başka insanlar onunla kaçarlardı - ve kısa süre sonra tekrar karanlık çağlara geri döneceğiz, herkes herkesle yarışıyor. Bunu sevmezdin, değil mi? ” |
| Kahraman, insanları geleneksel hayata geri kazandırmak istiyor. | Örnek:
Harrison başrol oyuncusu olmasa da, sistemi cezaevinden kopararak, kendini bir “İmparator” haline getirerek, müzisyenleri daha iyi müzik çalmaya zorlayarak ve izleyicileri tarafından nasıl sınırsız dans edilebileceğini göstererek, diğerlerinden daha iyi olduğunu söyleyerek, sistemi çökertmeye çalışır. devlet engelleri. “Sadece toprakların yasaları terk edilmedi, aynı zamanda yer çekimi yasası ve hareket yasaları da vardı.” |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
"Harrison Bergeron" da bir distopi altı unsuru gösteren bir storyboard oluşturun.
Öğrencileri, sınıf veya küçük grup tartışması sırasında hikaye tahtası bulgularını paylaşmaya teşvik edin. Bu, öğrencilerin anlayışlarını derinleştirmelerine yardımcı olur ve farklı yorumları düşünmelerini sağlar.
Öğrencileri küçük gruplara ayırın ve her gruba belirli bir distopik unsur analiz etmesini sağlayın. Bu, öğrencilerin derinlemesine odaklanmasını ve ardından bunu arkadaşlarına öğretmesini sağlar, işbirliği ve öğrenmeye sahip çıkma duygusunu teşvik eder.
Öğrencilere, metin kanıtlarını belirlerken ve distopik unsuru özetlerken düşüncelerini düzenlemelerine yardımcı olacak şablon veya grafik organizatör sağlayın. Bu, karmaşık görevler için ilave yapı gerekebilecek öğrencilere destek olur.
Öğrencilerden, "Harrison Bergeron"daki distopik unsurlar ile günümüz dünyasındaki sorunlar arasında benzerlikler tespit etmelerini isteyin. Bu etkinlik eleştirel düşünceyi geliştirir ve edebiyatın öğrencilerin hayatıyla ilişkililiğini gösterir.
Öğrencilere, "Harrison Bergeron" evreninde yeni bir yasa veya olay hayal ederek kısa bir sahne yazma veya görsel sanat eseri oluşturma görevi verin. Bu, yaratıcılığı teşvik eder ve öğrencilerin distopik toplumların özelliklerini içselleştirmelerine yardımcı olur.
Harrison Bergeron altı ana distopik unsur içerir: bağımsız düşüncenin kaybı, baskıcı hükümet kontrolü, geleceğe dair bir ortam, zorunlu uyum ve aşırı eşitlik, bir ütopya illüzyonu ve sisteme meydan okuyan bir kahraman. Bu unsurlar, zorunlu eşitlik ve otoriter yönetimin tehlikelerini vurgular.
Distopik temalar öğretmek için, öğrencilerin metinden distopik unsurları tanımlayıp bir hikaye tahtası kullanarak örnekleri görselleştirmelerini sağlayın. Bu unsurların gerçek dünya sorunlarını nasıl yansıttığı hakkında tartışma teşvik edin ve hikayeyi günümüz toplumuyla bağlamalarını isteyin.
Distopia baskı, özgürlük kaybı ve kontrol ile karakterize edilen bir toplumdur ve genellikle bir uyarı olarak sunulur; ütopya ise idealize edilmiş mükemmel bir toplumdur. Harrison Bergeronde, hükümet toplumun bir ütopya olduğunu iddia eder, ancak bu gerçek bir distopya olarak işlev görür.
'Harrison Bergeron' yüksek eşitliğin baskıcı yasalar ve bireyselliğin kaybı yoluyla zorunlu kılındığı bir toplum tasvir ettiği için distopik kabul edilir ve aşırı hükümet kontrolünün olumsuz sonuçlarını gösterir.
Hükümet baskısı örneği olarak, "Harrison Bergeron"da, Handicapper General Diana Moon Glampers, uyumu sağlamak ve isyanı cezalandırmak için şiddet kullanır; Harrison ve İmparatoriçe'yi canlı TV’de vurması buna örnektir.