Öğrencilerin okumalarında veya sunumlarında görecekleri anahtar kelime dağarcığı ile bir ünite veya derse başlamak, genel anlamaya ve akılda tutmaya yardımcı olur. Bu aktivitede, öğrenciler Tek Bir Parçadan anahtar kelimeleri tanımlayan ve gösteren bir hikaye panosu oluşturacaklar. Bu, her bölümün başında yapılabilir, böylece öğrenciler okuyacaklarını önizleyebilir veya öğretmenler bir bölümün sonunda bir değerlendirme olarak yapmaya karar verebilir. Öğrenciler her terimi tanımladıklarında ve örneklediklerinde, onun uygulanmasında ustalaşırlar ve sözlüğünün bir parçası olarak saklarlar.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: A Single Shard'dan kelime dağarcığının anlamını tanımlayan ve gösteren bir örümcek haritası oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Gereksinimler: Her biri için kelimeleri anladığınızı gösteren 3 terim, doğru tanımlar ve uygun resimler olmalıdır.
Öğrencileri kelime bilgisi alıştırmasını eğlenceli, etkileşimli oyunlara dönüştürerek dahil edin. Bu, anlamayı pekiştirir ve tekrar oturumlarını herkes için akılda kalıcı hale getirir.
Kelime ve tanımları ayrı kartlara yazın. Karıştırın ve sınıfın bir ucuna yerleştirin. Öğrenciler kelimeleri doğru tanımlarla eşleştirmek için yarışacaktır.
3-4 kişilik gruplar oluşturarak işbirliğini teşvik edin. Takımlar birlikte strateji geliştirebilir, böylece hem katılım hem de akran öğrenimini artırır.
Yarışmanın nasıl çalıştığını gösterin başlamadan önce. Öğrencilere bir kart seçip, takımlarına koşup eşleştirmeleri nasıl yapacaklarını gösterin. Net modelleme herkesin beklentileri anlamasını sağlar.
Tüm takımları katılımları için tebrik edin. Zor kelimeleri sınıfça gözden geçirin, doğru anlamları pekiştirin ve yanlış anlamaları destekleyici bir şekilde ele alın.
Görsel kelime panoları, anlatılan hikaye panosu etkinliği gibi, 4.-6. sınıf öğrencilerinin anahtar terimleri tanımlama ve resimleme yoluyla öğrenmelerine yardımcı olur. Bu yöntem, anlamayı ve kalıcı öğrenmeyi destekler; öğrencilerin her kelimeyi bağlam içinde tanımlamalarına, resimlemelerine ve uygulamalarına olanak tanır.
Bir hikaye panosu oluşturmak için öğrencilerin anahtar kelime terimlerini seçmesi, tanımları açıklama kutularına yazması ve her kelimeyi temsil eden resimler yapması gerekir. Bu etkinlik, bir bölümün başında veya sonunda ön izleme veya değerlendirme olarak başlatılabilir.
Kelime dağarcığını önceden tanıtmak, öğrencilerin daha iyi anlamalarına ve hatırlamalarına yardımcı olur. Anahtar terimleri ön izleme, öğrencilerin bunları bağlam içinde tanımalarına olanak tanır, böylece hikaye daha erişilebilir hale gelir ve genel anlama gelişir.
A Ayrı Parça kitabından faydalı kelimeler şunlardır: çırak, zor, bahşetmek, cesur, uzman, onur, fırın, karmaşık, parça, ince, ve erdem. Bu kelimeler tanım ve resimleme etkinliklerinde kullanılabilir.
Öğretmenler, öğrencilerin bölümden anahtar kelimeleri tanımlayıp resimlemelerini isteyerek, bireysel veya grup halinde yapabilir. Bu görsel panoları incelemek, anlayışı değerlendirmeye yardımcı olur ve geribildirim veya açıklama fırsatı sağlar.