Çoğu kısa öykü, bir takım neden ve sonuç biçimlerini içerir. Bir şey olur ve yanıt olarak başka bir şeyin gerçekleşmesine neden olur. "Yaşlı kadın kıza mükemmel, kırmızı, parlak bir elma önerdi, bu yüzden onu yedi" gibi basit bir şey olabilir. Ayrıca daha komplike bir şey olabilir: "kız onun elinde çok fazla acı çekti. Kötü üvey anne, yetişkinlere güvenmesi zor bir zaman geçirdi, hatta o da yetişkin birine güveniyordu. "
"Herkesin En Şanslı Zamanı", Elzie'nin hayatını değiştirdiğini iddia edebileceği çok sayıda şey içermektedir. Silas Green Show'a gitmeye karar verdi. Dans eden köpeği izlemek için durdu. Şanslı çakıl taşını dans eden köpeğe fırlattı. Bütün bu seçimler sonuçlara vardı. Öğrenciler hikayede başka bir şeyin gerçekleşmesine neden olan bir olay bulmalıdırlar. Bir T-Grafiği kullanarak, sol tarafa "Sebep" ve sağdaki "Efekt" etiketlerini koymalıdırlar . Hem sebebini hem de etkisini gösteren öğrenciler, ilk etkinliğin ikincisini nasıl harekete geçirdiğini ayrıntılı olarak açıklama çubuklarını kullanmalıdır.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Neden ve sonuç ilişkilerini "En Şanslı Zaman" içinde gösteren bir storyboard oluşturun. Her sonuç ve sonuç çifti aynı satırda gösterilecektir.
Öğrencileri toplayın ve tanıdık hikayelerde neden ve sonuç ilişkilerini belirlemeye odaklanan bir grup sohbetine liderlik edin. Bunun, öğrencilerin eleştirel düşünme pratiği yapmasına ve bir olayın diğerine nasıl yol açtığını fark etme becerilerini güçlendirmesine yardımcı olur.
Hikayeden bir pasaj okuyun ve neden ve sonucunu bulurken düşünce sürecinizi sözlü olarak ifade edin. Bu beceriyi göstererek öğrencilerin metni parçalara ayırma ve bağlantıları bağımsız olarak bulma becerilerini anlamalarına yardımcı olursunuz.
Öğrencileri, hikayeden olaylar listesini yapmaya teşvik edin ve bunların bir şeylerin olmasına neden olabileceğini düşünün. Bu ön yazma adımı, öğrencilerin güçlü örnekler kullanmasını sağlar ve anlama derinliğini artırır.
Öğrencilere "En Şanslı Zaman" hikayesinden belirli ifadeleri veya cümleleri bulup alıntılamalarını hatırlatın. Metinsel kanıt kullanmak analitik becerileri geliştirir ve düşüncelerini destekler.
Öğrencileri, T-Tablolarını küçük gruplar veya ikili gruplar halinde paylaşmaya davet edin. Farklı neden ve sonuç örneklerini tartışmak öğrencilerin çeşitli bakış açılarını görmesine ve birbirlerinden öğrenmesine yardımcı olur.
A cause and effect relationship in 'Luckiest Time of All' is when one event (the cause) leads directly to another event (the effect). For example, Elzie decided to go to the Silas Green Show (cause), which resulted in her encountering the dancing dog (effect).
To teach cause and effect with 'Luckiest Time of All', have students find key events in the story and use a T-Chart to pair each cause with its effect. Encourage illustrations and descriptions to deepen understanding.
Examples include: Elzie stopped to watch the dancing dog (cause), which led her to throw a lucky pebble (effect); or throwing the pebble (cause), which changed the course of her day (effect).
Identifying cause and effect helps students understand how actions and events are connected, improving reading comprehension and critical thinking about plot development.
The best way is to label the left side 'Cause' and the right side 'Effect.' Students should illustrate each pair and write a brief description under each, explaining how the events are linked.