Distopya edebiyatı, popüler romanın hızla büyüyen bir alt türüdür. Yazarlar, bugün yaşadığımız dünya hakkında bir mesaj vermek için sıklıkla distopyaları kullanıyorlar. Distopiler son derece kusurlu toplumlardır. Bu türde, genellikle eski dünyadaki kaosa neden olan, büyük çaplı bir savaş veya diğer korkunç olaydan sonra ortaya çıkan düşmüş bir toplumdur. Birçok hikâyede, bu kaos, mutlak kontrolü ele alan totaliter bir hükümete neden olur. Bu türden bir distopya ilişkin kusurlar, baskı ve merkezi makamlar tarafından özgürlük kısıtlamaları etrafında toplanmaktadır.
Öğrenciler, Handmaid's Tale'deki distopi toplumunun öğelerini izlerken izleyebilirler. Öğrencilere bir distopya ait altı ortak öğeyi izlemelerini sağlayın ve sonra bu öğeleri destekleyen bir teklifle birlikte bir storyboard'da resmedin.
Örnek:
Rejimin ilk günlerinde kadınların mülke sahip olmalarına veya iş bulmalarına izin verilmedi. Kadınlar farklı sınıflara ayrılmıştı ve serbestçe diğer ülkelere taşınmasına izin verilmedi, pek çok aile ayrıldı ve görevlerini bırakmasına izin verilmedi. Herkes ne dediklerini dikkatli olmalıydı, çünkü vatan hainliği için teslim edilebilirlerdi.
Örnek:
Hükümet, yiyeceklere, yerel bölgelere erişimi kısıtlıyor ve yiyecek işaretleri, kartlar ve kontrol noktaları kullanarak seyahat ediyor. Hükümet, Komutanların Handmaids'li haneleri her ay töreni tamamlamasını ve bu dinsel cevapları günlük konuşmalar için yanıt olarak vermesini istiyor. Kara minibüsler dolaşır ve vatan haklarından suçlanan kişileri alırlar. Halkı sergilemek için cesetleri duvara asarlar.
Örnek:
Roman romanın sonuna kadar bu alan fütüristik değildir; Ancak, romanın yazımı sırasında, bu, gelecekte bir yerde gerçekleşir: 1990'lar. Batı Yarıküreü temel olarak değişti; Gilead Cumhuriyeti tarafından değiştirilen Amerika Birleşik Devletleri artık yok.
Örnek:
Bütün insan sınıflarının, sınıflarına veya görevlerine uygun aynı kıyafetleri giymesi beklenir. Elbiseler kırmızı, eşler toz mavisi, Marthas donuk yeşil, Econowives kırmızı, mavi ve yeşil şeritler giyerler. İnsanlardan, herkesin Hıristiyanlığın bu belirli mezhepine geçtiğini varsayan dindar sözlerle birbirlerini selamlamaları bekleniyordu.
Örnek:
Gilead Cumhuriyeti, turistlerin gelip toplumu, işleri doğru yapan toplumun bir örneği olarak görmelerine izin verir. Japon turistler Offred'e mutlu olup olmadığını sorduğunda evet diyecek. Gilead'ın üst kademeleri, nüfus doldurulduğunda ve kadınların artık her şeye zor olmaması gerektiğini, böylece nihayet herkes mutlu olacağına inanıyor.
Örnek:
Offred, kocası Luke'un hala hayatta olduğunu ve birlikte kızlarını bir gün kurtarabileceklerini umuyor. Mayday Direniş fikriyle biraz oyuncak ama nihayet Nick'e düştüğü için vermeyeceğine karar verir. Daha sonra, Dayanışma için kullanılabileceğini ümit ederek, daha sonra "Handmaid's Tale" nin bir kopyası haline gelen kasetleri hazırlar. O, sonunda normal bir hayata dönebileceği umuduyla kaçmak istiyor.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
The Handmaid's Tale'de distopik kurgu altı unsuru tanımlayan bir storyboard oluşturun. Her öğenin örneklerini gösterin ve her hücrenin altına kısa bir açıklama yazın.
Encourage critical thinking by dividing students into groups to debate major ethical issues from the novel. Assign roles—such as supporters of Gilead’s laws and those who oppose them—to help students analyze multiple perspectives and support their arguments with evidence from the text.
Pick thought-provoking topics like freedom vs. security, gender roles, or resistance vs. conformity. Clearly define each issue so students are focused and discussions stay relevant to the novel's context.
Divide the class into teams or pairs, giving each group a specific stance to defend. Rotate roles so everyone has a chance to argue from different perspectives, deepening their understanding of the novel’s complexities.
Instruct students to find quotes and examples from the book that support their assigned viewpoint. Encourage annotation so they’re prepared to back up arguments during the debate.
Set clear ground rules for respectful listening and responding. Allow each side time to present, rebut, and summarize. Moderate discussion to keep it focused and fair.
Lead a class discussion on how the ethical dilemmas from the book relate to current events or students’ lives. Encourage reflection on the importance of questioning authority and understanding complex social issues.
The Handmaid's Tale ana distopik unsurları içerir: baskıcı hükümet kontrolü, sınırlı özgürlükler, zorunlu uyum, gelecekteki veya alternatif bir ortam, toplumun bir ütopya olarak tasviri ve normal yaşam arayışındaki bir kahramanın varlığı. Bu unsurlar gözetim, korku ve kişisel hakların eksikliği ile karakterize edilen bir toplum oluşturur.
The Handmaid's Tale hükümeti, hareket kısıtlamaları, katı giyim kuralları koyma, konuşmayı izleme, kaynaklara erişimi sınırlama ve kamu cezaları gibi yöntemler kullanarak vatandaşlar, özellikle kadınlar üzerinde tam kontrol sağlar.
The Handmaid's Tale derinlemesine kusurlu bir toplumu tasvir ettiği için distopik sayılır; burada özgürlük bastırılır, insan hakları ihlal edilir ve hükümet, insanların bireyselliğini ve özerkliğini ortadan kaldıran katı kurallar uygular.
Uyum örnekleri arasında renk kodlu üniformalar (Kızlar kırmızı, Eşler mavi), zorunlu dini selamlamalar ve herkesin rejimin inanç ve davranışlarını sorgusuz sualsiz takip etmesi yer alır.
Öğrenciler, romanda bulunan altı distopik unsuru tanımlayan bir hikaye panosu oluşturabilir, her birini temsil eden sahneleri çizebilir ve kısa açıklamalar yazabilir. Bu, unsurların hikayeyi nasıl şekillendirdiğini görsel ve eleştirel olarak analiz etmelerine yardımcı olur.