Prens ve Pauper'daki diyalog, bazı dil öğrencileri için arkaik dili yüzünden zor olabilir. Twain, on altıncı yüzyıl İngilizcesinin sözcük dağarcığını ve sözdizimini taklit etmeye çalışıyor. Öykü slaytları, öğrencilerin çoğaltma faaliyetlerine görsel yardımlar sunarak zor dilin bazılarını anlamasına yardımcı olabilir. Öğrencilere önemli ya da özellikle zor bir diyalog çizgisi seçtiniz ve anlamını tek bir karede tasvir ettiniz. Meydanın altında, öğrencilere modern İngilizceyi kullanarak çizgiyi tekrar ifade ettirin.
"Ah, prithee artık söylemez; Görkemli mi Eğer beni kıyafet içinde giyseydim ve ayaklarımı kaldırıp çamurumu bir kez olsun, sadece bir kez, beni azarlamayan ya da yasaklayan kimseyle eğlenemezsem, tacdan vazgeçebilirdim! "
"Ah, lütfen dur! Dediğiniz şey inanılmaz geliyor! Sadece bir kez, elbiselerinizi giyip çürümeye maruz kalmadan çamurda oynuyorum, tacı bırakacağım!
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
Öğrencileri zorlayıcı pasajları yeniden ifade etmek için küçük gruplar halinde çalışmaya davet edin. Bu, ekip çalışmasını teşvik eder ve öğrencilerin birbirlerinin fikirlerinden öğrenmelerine yardımcı olurken metne olan anlayışlarını güçlendirir.
Okuyucu, yeniden ifade eden, tartışma lideri ve illüstratör gibi roller atayın. Açık sorumluluklar her öğrencinin katılımını sağlar ve görevlere bağlı kalmalarını sağlar.
Öğrencileri zor kelimelerle karşılaştıklarında çevre cümlelerde ipuçları aramaya teşvik edin. Bu strateji okuma anlamını güçlendirir ve onların eski dil kullanımını bağımsız olarak çözmelerine yardımcı olur.
Her grubun yeniden ifade ettiği diyaloğu ve illüstrasyonu sınıfa sunmasını sağlayın. Açık tartışma geri bildirim, açıklama ve metne daha derin katılım sağlar.
Kısa bir yansıma yaparak öğrencilerin etkinliğin hikayeyi anlamalarına nasıl yardımcı olduğunu paylaşmalarını sağlayın. Bu adım, yeniden ifade etmenin ve karmaşık metinleri görselleştirmenin değerini pekiştirir.
Kral ve Serseri için yeniden ifade etme aktivitesi, öğrencilerin hikâyeden zorlayıcı bir diyalog satırı seçip, onu modern ve kolay anlaşılır İngilizceyle yeniden yazmasını içerir. Bu, öğrencilerin orijinal metnin anlamını daha iyi kavramalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, zor diyalogları yeniden ifade etmek için bir satır seçip, kendi kelimeleriyle daha basit dil kullanarak yeniden yazabilir ve anlamını gösteren görsellerle destekleyebilir. Hikâye panoları kullanmak, görsellerle yeniden ifade edilen metni eşleştirmekte özellikle faydalıdır.
Yeniden ifade etme, Mark Twain'in romanındaki eski dilden öğrencilerin kurtulmasına yardımcı olur, metni daha erişilebilir hale getirir ve hikâyenin anlamını ve bağlamını anlamalarını sağlar.
Görsel araçlar kullanın, zor satırların yeniden ifadesini teşvik edin ve kelime dağarcığı ile tarihsel bağlamı tartışarak kitabı öğrenciler için daha ulaşılabilir hale getirin.
Hikâye panoları, görsel bağlam sağlar ve öğrencilerin modern yeniden ifadeleri orijinal metinle bağdaştırmasına, yaratıcılık yoluyla anlayışlarını derinleştirmesine yardımcı olur.