Her yeni yasada olduğu gibi, destekleyenler ve Missouri Uzlaşmasına karşı çıkan insanlar vardı. Öğrencilere, uzlaşmayı destekleyenlerin yanı sıra ne çağırdıklarını, buna karşı çıkanları da araştırın. Öğrenciler, hem uzlaşmayı destekleyenlerin hem de rakiplerin bakış açılarını karşılaştırmak ve karşılaştırmak için bir T-Chart kullanacaktır.
Bu aktiviteyi tamamladıktan sonra, öğrenciler uzlaşmadaki hangi noktaların tartışıldığı, üzerinde anlaşıldığı ve hangi noktaların yoğun şekilde tartışıldığı hakkında analiz ve sentez yapabilecekler. Bu, onlara uzlaşmanın neden bu kadar tartışıldığı ve nihayetinde kararlaştırıldığı konusunda daha fazla fikir verecektir.
Genişletilmiş Etkinlik
1854’te Kansas-Nebraska Yasası’nın savunucuları ve muhalifleri hakkında öğrencilere bir ızgara film şeridi oluşturmalarını sağlayın. Bu, öğrencilerin hem Missouri Uzlaşma Yasası hem de Kansas-Nebraska Yasası için yapılan argümanları karşılaştırmasını ve karşılaştırmasını sağlar. Ayrıca, öğrenciler kölelik için ve aleyhte yapılan argümanların evrimini ve bunun niçin / niçin yeni bölgeye yayılması gerektiğini veya niçin genişletilmemesi gerektiğini daha iyi anlayacaktır.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
1820 Missouri Uzlaşması ile ilgili görüşleri karşılaştıran ve karşılaştıran bir storyboard oluşturun.
Tarihi canlandırmak için, öğrencilerin Missouri Uzlaşması’nın savunucuları ve karşıtları olarak rol oynadığı bir sınıf tartışması düzenleyin. Rolleri öğrencilere atayarak, farklı tarihi figürleri veya grupları araştırıp temsil etmelerini sağlayın. Bu aktif öğrenme yaklaşımı, öğrencilerin dönemin karmaşıklıklarını ve perspektiflerini derinlemesine anlamalarına yardımcı olur.
Her öğrenci veya grup, Henry Clay veya Güneyli çiftlik sahipleri gibi dönemin önemli figürlerini veya gruplarını seçebilir veya atama yapabilirsiniz. Öğrencilerin atanan perspektifi anlamaları için birincil kaynakları kullanmalarını teşvik edin. Bu, empati ve eleştirel düşünmeyi teşvik eder.
Öğrencileri, atanan görüşlerini destekleyen kanıt temelli argümanlar araştırıp hazırlamaya yönlendirin. Onlara, nedenler, korkular ve önerilen çözümler içeren, birincil ve ikincil kaynakları kullanmalarını hatırlatın. Bu adım, güçlü araştırma ve akıl yürütme becerileri kazandırır.
Saygılı bir tartışma ortamı kurun. Savunucular ve karşıtlar arasında dönüşümlü olarak argümanlarını sunmalarını sağlayın. Karşı çıkma ve çapraz sorgulamaya izin vererek aktif dinleme ve eleştirel analiz teşvik edin.
Tartışmadan sonra, sunulan görüşleri yansıtan bir sınıf tartışması yönetin. Öğrencilerin en ikna edici veya şaşırtıcı noktaları tartışmasını ve tartışmanın Missouri Uzlaşması hakkındaki anlamlarını derinleştirdiğini teşvik edin.
1820 Missouri Uzlaşması ABD yasama anlaşmasıydı ve Missouri'nin köleliğin olduğu bir eyalet olarak Birliğe katılmasına ve Maine'in ise köleliği olmayan bir eyalet olarak katılmasına izin verdi, güç dengesini koruyarak. Bu, kölelik yanlıları ve karşıtları arasındaki gerilimi geçici olarak hafiflettiği için önemliydi.
Destekçiler arasında Birliği korumak ve özgür ile köleliğin olduğu eyaletler arasında dengeyi sürdürmek isteyen Henry Clay ve diğer yasama üyeleri vardı. Muhalifler ise genellikle köleliğin yayılmasını engellemekten korkan güney liderleri ve köleliğin yayılmasına karşı çıkan bazı kuzeyli kölelik karşıtlarıydı.
Öğrenciler, Birlik Tablosu kullanarak destekçiler ve muhalifler argümanlarını organize edip karşılaştırabilirler. Bu, eyalet hakları, kongre gücü ve köleliğin genişlemesi gibi konularda nedenler ve karşıt görüşleri görselleştirmeye yardımcı olur.
Karşı çıkanlar, uzlaşmanın Kongre'ye kölelik üzerinde çok fazla güç verdiğini, eyalet haklarını tehdit ettiğini ve rahatsız edici bir emsal oluşturduğunu savundu. Bazıları, bunun bölgesel çatışmayı artıracağını veya kölelik meselesini gerçekten çözmediğini düşündü.
Hücreli hikaye panosu oluşturarak, Missouri Uzlaşması ve Kansas-Nebraska Yasası'nın destekçileri ve karşıtlarının argümanlarını karşılaştırmak, öğrencilerin kölelik ve eyalet hakları hakkındaki argümanların zaman içinde nasıl evrildiğini görmelerine yardımcı olur.