Bir olay örgüsü diyagramı oluşturmak, öğrencilerin yalnızca olay örgüsünün bölümlerini öğrenmelerine yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda önemli olayları pekiştirir ve öğrencilerin edebi yapıları daha iyi anlamalarına yardımcı olur. Öğrenciler, arsa diyagramının ana bölümlerini içeren altı hücreli bir storyboard ile bir çalışmada anlatı yayını yakalayan bir storyboard oluşturabilirler. Bu aktivitede öğrenciler, Mike'ın Echo'daki hikayesindeki önemli olayların görsel bir arsa diyagramını oluşturacaklar. Öğrenciler, Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action ve Resolution gibi Mike'ın hikayesindeki önemli dönüm noktalarını belirlemelidir.
.Sergi: Mike Flannery ve kardeşi Frankie, 1935'te Philly'deki Bishop'un yetimhanesinde yaşıyorlardı. Küçükken ölen ve o da hastalanana kadar büyükanneleri tarafından büyütülen sevgi dolu bir anneleri vardı. Çalabilecekleri bir piyanosu olduğu için onları Bishop'a gönderdi. Ancak müdire, vicdansız ve yozlaşmış Bayan Pennyweather'dı.
Çatışma: Mrs. Pennyweather, parayı cebine atabilmesi için çalışabilen daha büyük erkek çocukları tercih ederek, genç yetimleri uzağa göndermeyi planladı. Mike, Frankie ile ayrılacaklarından korkuyordu. Bir avukat Bay Howard piyano çalabilen bir çocuk aramaya geldiğinde şansları değişti. Mike bir dahiydi ve o ve Frankie avukatı büyülediler. Bay Howard onları zengin Bayan Sturbridge için hemen evlat edindi. Ama Bayan Sturbridge bu fikirden çok rahatsız görünüyordu.
Yükselen Eylem: Mrs. Sturbridge, tüm çabalarına rağmen çocukları görmezden geldi. Bay ve Bayan Potter, bahçe ve kahya, onların bakımına yardım etti. Bay Potter, Bay Howard onlara bir tane aldıktan sonra onlara armonika çalmayı öğretti. Sonunda gerçek, Bayan Sturbridge'in merhum babasının vasiyetindeki bir dilek yüzünden çocukları evlat edinmeye zorlandığı ortaya çıktı. Kendi oğlunu trajik bir şekilde kaybetmişti ve hala yas tutuyordu. Mike ona Frankie'yi evlat edinmesi için yalvardı. Ünlü bir armonika grubu için seçmelere girecekti, böylece onun için endişelenmesine gerek kalmayacaktı.
Doruk: Mrs. Sturbridge, Mike'ın Frankie'yi evlat edinme anlaşmasını kabul etmiş görünüyordu. Ona Teyze Eunie diyerek bağ kurmaya başladılar. Hatta oğlunun ölümünden sonra bıraktığı piyanoyu tekrar çaldı. Mike grup için seçmelere katıldı ve onları yeteneğiyle etkiledi. Ancak, Eunice'e evlat edinmeyi iptal eden bir mektup buldu! Mike harap oldu ve ayrılmamak için gecenin bir yarısında Frankie ile kaçmaya karar verdi. Mike kaçmaya çalışırken yüksek bir ağaçtan düştü!
Falling Action: Anlaşılan Mrs. Sturbridge her iki çocuğu da evlat edinmek istemiş. Bunu kanıtlamak için mektubu yaktı. Hepsi Bay Howard, Bay ve Bayan Potter ile birlikte taşındılar ve mutlu yaşadılar. Mike, Armonika Grubuna girdi ve bir yıl boyunca onlarla oynadı. Daha sonra piyanoya konsantre olmaya karar verdi ve armonikasını fakirler için toplayan bir gruba verdi. Mike özel mızıkayı iletmenin görevi olduğunu hissetti.
Çözüm: Mike konser piyanisti olma hayalinin peşinden gitti ve liseden sonra prestijli Julliard'a kabul edildi. İkinci Dünya Savaşı sırasında orduya katıldı ancak turnesinden sonra müziğe geri döndü. Hikayenin sonunda, 1951'de Mike, destekleyici ailesi Eunie Teyze, Frankie ve Bay Howard'ı destekleyen seyirciler arasında New York'taki Carnegie Hall'da bir piyano solosu çalar.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Echo'da Mike'ın hikayesi için görsel bir arsa diyagramı oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Katıl öğrencileri, küçük gruplar veya sınıf olarak olay diyagramlarını paylaşmaya davet ederek onları teşvik edin. Her öğrencinin, diyagramın her bölümü için neden belirli olayları seçtiğini açıklamasını isteyin. Bu, eleştirel düşünmeyi geliştirir ve öğrencilere hikaye yapısına farklı bakış açılarıyla bakma imkanı sağlar.
İpucu olarak, "Neden bu olayın doruk noktası olduğunu düşünüyorsunuz?" veya "Çözüm farklı olsaydı ne olurdu?" gibi sorularla öğrencileri teşvik edin. Düşünceli yanıtlar alarak anlatı kurgusunu daha derinlemesine anlamalarına yardımcı olun.
Rehberlik yaparak öğrencilerin, her büyük olayın Mike ve diğer karakterleri nasıl şekillendirdiğini tartışmasını sağlayın. Değişim veya gelişim anlarını vurgulayarak, öğrencilerin eylemleri karakter özellikleri ve motivasyonlarıyla ilişkilendirmelerine yardımcı olun.
İçerik olarak, örnek olay diyagramlarını göstermek için tahta, projektör veya dijital araç kullanın. Göstermeyle detayların ve görsellerin her olay noktasını akılda kalıcı hale getirebileceğini gösterin; bu, görsel öğrenenlere destek olur.
Öğrencilerden olay diyagramı oluşturarak Mike’ın hikayesini nasıl daha iyi anladıklarına dair kısa bir yansıma yazmaları istenir. Onları etkinlik sırasında keşfettikleri sürprizler veya yeni farkındalıklar hakkında bahsetmeye teşvik edin.
Olay diyagramı hikayenin ana unsurlarını haritalayan görsel bir araçtır; örneğin, açıklama, yükselen hareket, doruk noktası, düşen hareket ve çözüm gibi. Mike'ın Echo içindeki hikayeleri gibi hikayelerde, olay diyagramı kullanmak öğrencilerin önemli olayları tanımlamasına ve hikayenin nasıl geliştiğini anlamalarına yardımcı olur, böylece edebi yapı ve karakter gelişimini kavramaları kolaylaşır.
Mike'ın Echo içindeki hikayesi için bir görsel olay diyagramı oluşturmak için hikayeyi altı bölüme ayırın: Başlık, Tanıtım, Yükselen Hareket, Doruk Noktası, Düşen Hareket ve Çözüm. Her bölüm için, önemli olayları temsil eden bir resim çizin ve hikayedeki önemini açıklayan kısa bir açıklama yazın.
Mike'ın hikayesindeki ana olaylar şunlardır: Bishop'un yetimhanesinde yaşamak, Bayan Sturbridge tarafından evlat edinilmek, onun üzüntüsünün gerçeğini öğrenmek, armonika grubuna katılmak için audition yapmak, dramatik kaçış girişimi, resmi olarak evlat edinilmek ve en sonunda konser piyanosu olma hayalini gerçekleştirmek.
Olay yapısı öğretmek, ortaokul öğrencilerinin karmaşık hikayeleri parçalara ayırmasını, anlatı desenlerini tanımasını ve okuma anlama becerilerini güçlendirmesini sağlar. Ayrıca eleştirel düşünmeyi teşvik eder ve öğrencilerin edebi eserleri analiz edip tartışmalarını kolaylaştırır.
Hızlı aktiviteler arasında, öğrencilerin her olay bölümü için görseller ve açıklamalar içeren altı hücreli hikaye panoları hazırlaması, önemli dönüm noktalarını sınıfta tartışması veya dijital araçlar kullanarak etkileşimli olay diyagramları oluşturması yer alır. Bu yaklaşımlar, öğrenmeyi ilgi çekici ve çeşitli öğrenciler için erişilebilir hale getirir.