Peritit ve kusurlu zamanların çekimlerini öğrendikten sonra, öğrencilerin ikisinin birlikte nasıl çalıştığına odaklanmaları gerekir. Peritit ve kusurlu zamanların birlikte çalıştığı en basit durum tartışmalı eylemlerdir. Özellikle görsel veya kavramsal olarak kesin kesintilerle, öğrenci, kesintiye uğramış eylemin kusurlu zamanı nasıl kullandığını açıkça gösterirken, kesintiye uğratan eylem preterit zamanı kullanır.
Öğrencilere, kesintiyi gidermek için kendilerini ödünç veren senaryolar hakkında beyin fırtınası yapın. Bu aktivitede, öğrenciler kesintili sahneler oluşturmak için bir T Grafiği kullanacaklar . Her öğrenciye veya sınıfa bağlı olarak, gerekli örneklerin sayısı arttırılabilir veya azaltılabilir. Öğrenciler kesin kesinti örnekleri konusunda rahat olduklarında, hem peritit hem de kusurlu zamanları da kullanabilecek daha ince kesintiler yaratmaları için onları zorlayın.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
Create a T Chart showing interrupted and interrupting actions to practice the imperfect and preterite tenses.
Hikâye anlatımı öğrencilerin grameri gerçek yaşam bağlamlarıyla bağdaştırmasına yardımcı olur. Kısa ve ilişkilendirilebilir hikâyeler kullanarak öğrencilerin tamamlanmış eylemler için preteriti ve devam eden durumlar için imperfecti ne zaman kullanacaklarını tanımalarını sağlayın.
Öğrencileri birlikte bir hikâye inşa etmeye davet edin, her biri bir cümle eklesin. Preterit (kesintiler veya olaylar için) ve imperfect (arka plan ve devam eden eylemler için) arasında geçiş yapmayı teşvik ederek doğal bir şekilde pratik yapmalarını sağlayın.
Kendinizin düşünce sürecinizi düşünerek sesli anlatın, cümlelerde preterit ve imperfect arasında seçim yaparken. Neden her zaman uygun olan zamanı açıklayarak öğrencilerin mantığını içselleştirmelerine yardımcı olun.
Sınıfta basit bir zaman çizelgesi çizin ve işlemleri öğrencilerin önerdiği şekilde işaretleyin. Devam eden işlemleri (imperfect) ve kesintileri (preterit) göstererek her zaman hangi zamanın kullanılacağını görselleştirin.
Preterit zaman, tamamlanmış ve belirli bir zamanda gerçekleşmiş olan eylemleri tanımlar, imperfect zaman ise geçmişte devam eden, alışılmış veya arka plan eylemleri için kullanılır. Hangi zamanı kullanacağınızı anlamak, geçmiş olayların sırasını ve doğasını netleştirmeye yardımcı olur.
İki durumu ayırmak için T Tablosu kullanın: kesintiye uğrayan eylemler (imperfect zaman) ve kesintiye neden olan eylemler (preterit zaman). Öğrencilere örnek cümleler yazdırın ve her biri için görseller oluşturun, böylece fark görsel ve kavramsal olarak netleşir.
Öğrencilerden net kesintiler içeren senaryolar beyin fırtınası yapmalarını isteyin, ardından her satırda devam eden eylemi (imperfect) ve kesintiye neden olan eylemi (preterit) listeleyen bir T Tablosu oluşturmalarını sağlayın ve öğrenmeyi pekiştirmek için görseller kullanın.
Imperfect zaman, sahneyi veya devam eden arka plan eylemini ayarlar, preterit ise onu bozan belirli olayı gösterir. Bu, öğrencilere İspanyolcada karmaşık geçmiş anlatımları doğru şekilde yapılandırma konusunda yardımcı olur.
Örnek: Ben bir kitap okuyordum (imperfect) telefon çaldığında (preterit). Devam eden eylem ani bir olayla kesintiye uğrar, bu da her iki zamanın doğru kullanımını gösterir.