Storyboard That için ortak bir kullanım Storyboard That, öğrencilerin bir anlatıdan olayların çizim şemasını oluşturmasına yardımcı olmaktır. Bu sadece arsanın parçalarını öğretmenin harika bir yoludur, aynı zamanda büyük olayları pekiştirir ve öğrencilerin edebi yapıları daha iyi anlamalarına yardımcı olur.
Poe'nun “The Raven”, şimdiye kadar yazılan en tanınmış şiirlerden birisidir, anlatı stili, birçok stanzası ve tekrarı, bu baladı unutulmaz kılar, morbid takıntısı, ürkütücü sesi ve büyüleyici görüntüleri ile unutmak zordur.
Şiirdeki olayların bir Plot Diyagramı oluşturmak, öğrencilerin önemli kavramları ve olayları kavramasına önemli ölçüde yardımcı olabilir. Daha sonra öğrenci ana karakterin ve kuzgunun eylemlerini, düşüncelerini ve etkileşimlerini izlemek için tanıdık arsa diyagramını kullanabilir.
“Kuzgun”, bir adamın gece sandalyesi içinde bir insanın yaptığı gibi, kasvetli bir gece yarısında gece yarısı ayarlanır.
Adam sevgilisinin, Leanore'un kaybına uğramıştı.
Aniden, oda kapısına vurma, vurma, dokunma duyuyor. Bir kuzgun olduğunu keşfeder.
Kuşla uzun bir sohbetten sonra, konuşmacı tekrar Leanore'u görüp görmeyeceğini sorar. Raven yanıtlıyor: 'Nevermore.'
Kuşların cevap vermesiyle öfkelenen, konuşmacı onu dışarı fırlatır!
Sevilen birinin kaybıyla gelen hüzün ve üzüntü asla geri alınamaz.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
"Raven" ın görsel bir komplo diyagramı oluşturun.
Öğrencilerden bireysel olarak veya grup halinde beyin fırtınası yapmalarını ve alternatif sonlar bulmalarını isteyerek oturumu başlatın. Öğrencilerin şiir için diğer olası yönleri düşünmelerini sağlayın. Hikayenin hangi unsurlarını değiştirmek istedikleri gibi düşündürücü sorular sorun. Öğrenciler finalde ne gibi olası değişiklikleri teşvik etmek istiyorlar?
Öğrencilerin orijinal sonun neleri içerdiğini incelemelerine yardımcı olun. Öğrencilere gerçek sonun ardındaki anlamın ne olduğunu düşündüklerini ve yazarın onlara ne anlatmaya çalıştığını düşündüklerini sorun. Bu sonun hem okuyucuları hem de karakterleri nasıl etkilediğini ve sonun değiştirilmesinin tüm hikayeyi nasıl değiştirdiğini tartışın.
Şiirde mevcut olan ana fikirleri tanımlayın ve tartışın. Şiirin çözümü temayla bağlantılı olmalı ve okuyuculara şiirin geneliyle bağlantı hissi vermelidir. Örneğin şiirde yer alan ana fikirler “keder, ölüm, kayıp, aşk ve delilik”tir. Öğrenciler bu temaları kullanarak alternatif bir son bulabilirler, böylece bağlam dışına çıkmazlar.
Edgar Allen Poe'nun bu şiir ve sonu aracılığıyla başlangıçta ne anlatmak istediğini tartışın. Öğrenciler yazarın geçmişini araştırıp hedefleri ve motivasyonu hakkında daha fazla bilgi edinerek yazarın niyeti hakkında daha fazla bilgi sahibi olabilirler. Öğrenciler alternatif sonu yazarın bakış açısından yazabilir veya çözümü yazmak için kendi bakış açılarını kullanabilirler.
Öğrencilerden alternatif sonları üzerinde düşünmelerini isteyin. Neden böyle bir son bulduklarını veya bu fikrin ardındaki motivasyonlarını açıklamaları için onları teşvik edin. Farklı sonlarını sınıfa sunduktan sonra, hayali seçimlerine ilişkin bir açıklama yapabilirler.
"Kuzgun" hikâyesi, anlatıcının aşırı bir umutsuzluk ve çaresizlik içinde kuzgunun acısına bir teselli olup olmadığını sormasıyla doruğa ulaşır. Kuzgunun "Nevermore" cevabı anlatıcının acısını ve umutsuzluğunu daha da artırır. Anlatıcı, Kuzgun'un sorduğu her soruya "bir daha asla" cevabını vereceğini zaten biliyor, bu yüzden cevabın doğru olmasını umutsuzca istediği soruyu sordu.
Şiirin yapısı, yinelenen "Nevermore" temasıyla birlikte, gelişen huzursuzluk ve karamsarlık hissini artırıyor. Öğrenciler şiiri aşamalara bölerek ve her aşamadaki gelişimi vurgulayarak bu yapıyı analiz edebilirler.