Kişilik, bir kişisel doğa veya insan özelliklerini insan olmayan bir şeye veya bir soyut kalitenin insan biçiminde gösterilmesidir. Rudyard Kipling'in "Rikki-Tikki-Tavi" adlı kısa öyküsünde, hayvan karakterlerinin hepsinin insana benzer bir davranış ve duyguları var.
Kitaptaki her hayvan karakteri, bir şekilde insan gibi konuşuyor ve hissediyor. Bütün hayvanlar birbirleriyle etkileşim kurar, bilgi paylaşır ve planlarlar. Öğrencilere örümcek haritası veya Frayer Modeli yaparak farklı karakterler için bunun bir örneğini bulmalarını sağlayın. Öğrenciler hikayeden bir alıntı kullanmalı ve yazarın bir şekilde hayvanı kişilik haline getirdiğini kanıtlamak için açıklamalıdır.
| KARAKTER | ALINTI | AÇIKLAMA |
|---|---|---|
| Rikki Tikki Tavi | "Öfkeli olduğu haliyle, Rikki-tikki büyük kobra boyutlarını gördüğünden korktu." | Kipling duygularını bir insan gibi anlatıyor. |
| Chuchundra | "Chuchundra oturup gözyaşları boğucalarından devrilmesine kadar ağladı." | İnsanlar duygusal nedenlerle ağlıyor; Hayvanlar anlamıyor. |
| Nag ve Nagaina | "Ev boşaldığında insanlar," dedi Nagina kocasına ... | Evlilik bir insani kurumdur. Hayvanlar aslında evlenmezler. |
| Darzee ve Karısı | Darzee, "Çok mutsuz durumdayız" dedi. "Dün bebeklerimiz yuvadan çıktı." | Darzee ve karısı, çoğu çocuğun yapmadığı bir şekilde duygularını nedenlerini anlıyor. |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
“Rikki-Tikki-Tavi” de her bir karakterin nasıl kişileştirildiğini gösteren bir storyboard oluşturun.
Kısa bir alıntı seçin "Rikki-Tikki-Tavi" adlı hikâyeden, dersinizde zaten kullanılmamış olsun. Yeni pasajlar, öğrencilerin yeni metinlerle ilgilenmesine ve farklı bağlamlarda kişileştirmeyi tanımalarına yardımcı olur.
Öğrencilere pasajı yakından okumalarını söyleyin ve hayvanların insana özgü duyguları, hareketleri veya konuşmaları gösterdiği kelimeleri veya ifadeleri altını çizin. Bu, gözlem becerilerini keskinleştirir ve mecazi dil anlayışını derinleştirir.
Kendi notlarınızı paylaşın ve neden her örneğin kişileştirme olduğunu açıklayın. Sözlü modelleme, öğrencilerin metin deliliyle cevaplarını nasıl gerekçelendireceklerini öğrenmelerine yardımcı olur.
Öğrencilere kısa bir cümle yazmalarını söyleyin ve yazarın hayvanı pasajda nasıl kişileştirdiğini açıklayın. Bu, anlama becerisini ve edebi terimlerin anlamlı kullanımını pekiştirir.
Öğrencilerin, pasaj temelinde, hayvanın insana benzeyen bir şekilde hareket ettiğini çizmesini veya dijital olarak tasvir etmesini isteyin. Kişileştirmeyi görselleştirmek, kavramı akılda kalıcı ve eğlenceli hale getirir.
Kişileştirme "Rikki-Tikki-Tavi"de hayvan karakterlerin insan duyguları, davranışları veya konuşmaları kazanmasıdır. Örneğin, Rikki-tikki korku ve öfke hisseder, Darzee üzüntü ifade eder ve Nag ile Nagaina birlikte konuşur ve plan yapar, hepsi insan gibi özellikler gösterir.
Bu hikayeyle kişileştirmeyi öğretmek için, öğrencilerin hayvanların insan gibi davrandığı veya hissettiği alıntıları bulmasını sağlayın. Bir örümcek haritası veya Frayer Modeli kullanın. Her öğrenci bir karakteri tanımlar, bir alıntı verir ve neden kişileştirme olduğunu açıklar, sonra sahneyi resmeder.
Örnekler şunları içerir: Rikki-tikki korkup öfkelenir, Chuchundra gözyaşlarıyla ağlar, Nag ve Nagaina planlarını evli çift gibi tartışır ve Darzee ile karısı kaybettikleri bebekler hakkında mutsuzluk hisseder. Her biri hayvanlarda insan duyguları veya davranışları gösterir.
Kipling kişileştirme kullanarak hayvan karakterleri okuyuculara daha yakın ve ilgi çekici hale getirir. Onlara insan özellikleri vererek, öğrencilerin duygusal bağ kurmasına ve hikayenin temalarını daha derin anlamalarına yardımcı olur.
Bir Frayer Modeli, tanım, özellikler, örnekler ve olmayanlar olmak üzere dört bölüme sahip grafik düzenleyicidir. Kişileştirme için, öğrenciler terimi ortaya koyar, ardından hikayeden alıntılar ve açıklamalar kullanarak her bölümü doldurur.