Bu okuma yüksek sınıfta, öğrencilerin bir sonraki önümüzde ne olacağını düşündükleri konusunda birçok tahmin veya çıkarımları olacak. Bir storyboard için harika bir fikir, öğrencilerin tahminlerini göstermelerini sağlamaktır. Okurken belirli duruş noktalarını planlayın ve öğrencilerinize neler olacağını tahmin ettirin. Tahminlerini bir storyboard hücresinde gösterecek ve tahminlerini desteklemek için metinden veya önceden bilgiden gelen kanıtları kullanacaklardır.
Aşağıdaki storyboard örneğinin başlıca odak noktası, Elmer'in sırtından ne alacağını tahmin etmekti. Hikaye, Elmer'in yolculuğunda onunla birlikte getirdiği şeyi listeler:
Bu bilgiyi ve belirli hayvanı anlatan bir öykü kullanarak, ne kullanacaklarını ve nasıl kaçacağı konusunda öngörüde bulunabilir.
Elmer, çantasından onu hayvandan kaçmasına yardım etmek için ne kullanacağını tahmin ediyorsun?
Elmer ilk defa Rhino'yla karşılaştığında, Rhino ağlarken ağlaması beyazdır, şimdi sarıdır.
"Genç bir gergedan olduğumda, meseğim inci beyindi, ancak yaşlılık dönemimde sarı-gri bir pembe döndü ve çok çirkin buluyorum."
Elmer, bağırıyor ve kızıyor bir aslanla karşılaşıyor çünkü saçları siyah böğürtlen dalgalanıyor.
"Bir aslan, sersemlemiş ve böğürtlen dallarıyla dolu yelesinden tırnaklanma konusunda öne çıkıyordu."
Sanırım Elmer, aslanın yelesini fırçalamasına yardımcı olmak için fırça veya tarağı kullanacak.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
Öğrencilerin güvenlerini artırmak ve anlama derinliğini geliştirmek için tahminlerini küçük gruplarda paylaşmalarını teşvik edin. Küçük grup tartışmaları daha sessiz öğrencilerin katılmasına ve akranlarından öğrenmesine yardımcı olur.
Öngörücü, kanıt bulan ve çizer gibi roller belirleyin. Rollerin atanması herkesin katılımını ve sorumluluğunu sağlar.
“Sence sırada ne olacak?” ve “Metinden hangi ipuçları tahmininizi destekliyor?” gibi odaklı sorular sağlayın. Bu, anlamlı sohbetleri yönlendirmeye yardımcı olur.
İçtenlikle dinleme ve “Katılıyorum çünkü...” veya “Farklı bir fikrim var çünkü...” gibi ifadelerle yanıt verme gösterin. Bu, pozitif ve işbirlikçi bir ortam oluşturur.
Her grubun ilginç bir tahmin veya kanıt parçası paylaşmasını isteyin. Paylaşılan önemli noktalar güven oluşturur ve tüm sınıfın öğrenmesini teşvik eder.
Tahmin becerilerini öğretin ve My Father's Dragon kitabında önemli anlarda durarak öğrencilerden bir sonraki olayın ne olacağını tahmin etmelerini isteyin. Onları metinden kanıt ve önceden bilgilerini kullanmaya teşvik edin. Hikaye panoları gibi etkinlikler, öğrencilerin tahminlerini görselleştirmelerine ve açıklamalarına yardımcı olur.
Hikaye panosu tahmin etkinliği oluşturun: her bölüm veya sahneden sonra, öğrencilerin ne olacağını düşündüklerini çizip, hikayeden ipuçları kullanarak kısa bir açıklama yazmalarını sağlayın. Bu, küçük öğrencilerin hem okuma anlama hem de çıkarım becerilerini pratik etmelerine yardımcı olur.
Kanıt kullanmak öğrencilerin eleştirel düşünmelerini teşvik eder ve tahminlerini varsayımlardan çok gerçeklere dayandırmalarını sağlar. Bu beceri, okuma anlama yeteneklerini geliştirir ve ilerledikçe daha gelişmiş analizlere hazırlık sağlar.
Elmer'in sırt çantasında sakız, diş fırçası, diş macunu, tarak, büyüteçler, lolipoplar, lastik bantlar, çakı, saç kurdeleleri ve bir tahıl çuvalı bulunur. Öğrenciler, her maddenin Elmer'in sorunları çözmesine veya hayvanlardan kaçmasına nasıl yardımcı olabileceğini tahmin edebilir, nesneleri hikaye olaylarıyla ilişkilendirerek daha derin bir katılım sağlarlar.
Hikaye panoları, öğrencilerin tahminleri ve önemli olayları resimleştirmelerine olanak tanır, böylece soyut düşünmeyi görünür kılar. Öğrenciler, ne olduğunu ve ne olabileceğini çizip açıklayarak, anlayışlarını netleştirir ve okuma becerilerini güçlendirir.