Bu aktivite kendini yansıtma etkinliğinin bir takipçisidir . Bu bölümde, öğrenciler önceki aktivitede tanımladıkları sağlık alanlarını nasıl geliştireceklerini veya koruyacaklarını gösteren görseller yaratacaklar. Öğrencilerin önceki hikayelerini kopyalamasını sağlayın. Sadece pasta grafiklerini koruyacaklar ve tüm sanat eserlerini silecekler. Öğrenciler ayrıca bu hikayeye dördüncü bir hücre ekleyecektir. Üç boş hücre, her öğrencinin sağlık durumlarını nasıl geliştireceklerini görselleştirmelerini sağlayacaktır.
Bu alıştırmayı tamamlayarak, öğrenciler ne yapmaları gerektiğine dair görselleştirmelere sahip olacaklardır; bu genellikle hedef belirlemede ilk adımdır. Öğrenciler, daha sonraki bir tarihte planlarını takip edip etmediklerini ve yardımcı olup olmadıklarını görmek için tekrar bakabilirler.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Hikayenizi son ödevinizden kullanın ve düşük düzeyde sağlık düzeylerini nasıl geliştireceğinizi gösteren görseller oluşturun.
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
Proficient | Emerging | Beginning | |
---|---|---|---|
Visual of Levels | The explanation of the three lowest levels used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description effectively informs the reader why the individual has that rating. | The explanation of the three lowest levels used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description informs the reader why the individual has that rating. | The description fails to inform the reader why the individual has that rating. |
Raising Current Levels of Wellness | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a realistic method of someone raising or maintaining their three lowest levels of wellness. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a realistic method of someone raising or maintaining their three lowest levels of wellness. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The student fails to convey a realistic method of someone raising or maintaining their all three lowest levels of wellness. |
Structure and Grammer | The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are few to no grammar or spelling mistakes. | The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are some grammar or spelling mistakes. | The story does not include correct titles which indicate the areas of wellness. There are many grammar or spelling mistakes. |