Öğrenciler, metindeki önemli kısımların ne olduğunu düşündüklerine karar verir ve bunları hikayenin başlangıcına, ortasına ve sonuna sınıflandırır. Öğrencilerin başlangıçta, ortada ve sonda karar vermeleri, metni parçalamalarına yardımcı olacak ve oluşturulacak bir veya iki ana etkinliği seçmeyi kolaylaştıracaktır. Öğrenciler fikirlerini bir partnerle veya bireysel olarak planlayabilir ve hangi ana bölümleri storyboard'una eklemek istediğine karar verebilir.
Yukarıdaki film şeridi, başlangıç, orta ve son için bir örnek gösterir, ancak öğrencinin yeteneğine veya metnin uzunluğuna bağlı olarak öğrencilerin kullanması için bir dizi çerçeve belirleyebilirsiniz.
Anna, Caleb ve babaları, birkaç yıl önce ölen annelerini özlüyorlar. Anna'nın babası gazeteye ilan vermeye karar verir, karısını ister. Maine'den Sarah Wheaton mektuba cevap veriyor ve gelmeye karar veriyor. O geldiğinde, çocuklar için denizden şeyler getiriyor. Sarah her zaman Maine ve deniz hakkında konuşur.
Sarah hemen aileye uyuyor. Çiftlikte işlerin nasıl yapıldığını öğrenir ve tıpkı bir annenin yaptığı gibi yardım eder. Anna ve Caleb çok mutlular ve sonsuza dek kalacağını umuyorlar. Sarah, yakındaki bir komşu olan Maggie ile tanışır ve eski hayatlarını nasıl özlediklerini konuşurlar. Maggie, Sarah’a nerede olursanız olun, kaçıracağınız bir şey olacağını söyler.
Sarah vagonu kasabaya sürüyor. Caleb ve Anna endişeliler, çünkü onları terk etmek için şehre gitmek istediğini düşünüyorlar. Geri döndüğünde rahatlarlar. Sarah onlara eski evini özlediğini, ancak onları daha çok özleyeceğini söylüyor. Sarah aileyi şaşırtmak için kasabaya gitmişti, denizin rengini kurşun kalem alarak.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Sarah, Plain ve Tall'ın hikayelerinin bir özeti yapın.
Öğrencilerin Anna, Caleb veya Sarah için hikayenin her bölümünde anahtar karakter özelliklerini veya değişiklikleri tanımlamalarını ve betimlemelerini sağlayarak anlayışlarını artırın. Bu, öğrencilerin olayları karakter gelişimiyle bağdaştırmasına yardımcı olur ve kavrama derinliğini artırır.
Her öğrenciye veya gruba hikayeden bir ana karakter seçmelerini söyleyin. Bu odak, o karakterin eylemlerini, duygularını ve değişikliklerini takip etmeyi kolaylaştırır.
Öğrencilere başlangıç, orta ve son bölümlerde seçtikleri karakterin gösterdiği bir veya iki özellik veya duygu üzerinde beyin fırtınası yapmalarını söyleyin. Onlara, metin veya resimlerden kanıt kullanarak fikirlerini desteklemelerini teşvik edin.
Öğrencilere her hikaye karesinin altında karakterlerinin bakış açısından kısa bir düşünce balonu veya açıklama yazmalarını söyleyin. Bu, öğrencilerin bakış açısı alma becerilerini pekiştirir ve empati ve yorumlama yeteneklerini güçlendirir.
Öğrencilere hikaye panolarını sunma ve karakterlerinin başlangıçtan sona nasıl değiştiğini açıklama fırsatı verin. Bu, tartışmayı teşvik eder, karşılaştırma yapar ve hikayenin temalarını daha derinlemesine anlamayı sağlar.
Sarah, Düz ve Uzun hikayesini özetlemek için, öğrencilerin hikayenin başında, ortasında ve sonunda önemli olayları tanımlamalarını sağlayın. Onları her bölümde bir veya iki ana olay içeren bir hikaye panosu oluşturmaya yönlendirin ve her resmin altında netlik için bir cümle yazın.
Ana olaylar şunlardır: Anna, Caleb ve babaları annelerini özlüyor ve Maine'den Sarah'ı davet ediyor (başlangıç); Sarah aileye uyum sağlar ve çiftlik hayatını öğrenir (orta); ve Sarah kasabadan döner ve ailesiyle kalmaya karar verir (son).
Öğrenciler, hikayenin başlangıç, orta ve sonunu gösteren üç bölümlü hikaye panosu yapabilirler. Her bölüm için, bir resim çizer ve önemli olayı özetleyen bir cümle yazarlar. Çerçeve sayısını öğrenci yeteneğine veya metnin uzunluğuna göre ayarlayın.
Öğrencilere hikayeyi başlangıç, orta ve son olarak bölmelerini söyleyin. Onları, bir partnerle tartışmaya veya plan yapmaya teşvik edin, ana olayları seçin ve bunları hikaye panosu veya grafik organize edici kullanarak görsel olarak düzenleyin.
Hikayeyi başlangıç, orta ve son olarak bölmek, öğrencilerin en önemli olaylara odaklanmasını sağlar, anlama becerilerini artırır ve özlü özetler veya hikaye panoları oluşturmalarını kolaylaştırır.