Öğrencilerinizle etkileşime geçmenin diğer bir yolu, Ton, Kelime Seçimi, Resim, Stil ve Temayı inceleyen film şeritlerinin oluşturulmasıdır . Bu etkinliğe " TWIST " kısaltması denir. Bir TWIST'de, öğrenciler yazarın anlamını derinleştirmek için belirli bir paragrafa veya birkaç sayfaya odaklanırlar.
Marvin'in ilk kez Earth'ü görmesi için verdiği bir yanıttan alıntı yaparak, öğrenci yazarın sesine iyi bir fikir edinirken, bu hacın etkisinin ne olduğunu gösterebilir, açıklayabilir ve tartışabilir.
Çok güzeldi ve uzayın derinliği boyunca kalbine sesleniyordu. Güneş bulutlarının tonları, çakıllı kıyılardaki denizin inlemesi, düşen yağmurun paterni, karın gürültülü benisi, hiç bilmediği şaşaalı hristiyanlar var. Bunlar ve binlerce kişi onun haklı mirası olmalıydı, ancak onları yalnızca kitaplardan ve eski kayıtlardan tanıyordu ve düşünce onu sürgün sıklığıyla doldurdu.
| T |
TON | Marvin umutsuz durumda. Dünya'nın yaşayabileceği birçok harikası olduğunu biliyor, ancak asla başaramayacak. |
|---|---|---|
| W |
KELİME SEÇİMİ | Uçurumlar, mucizeler, renkler, telaşsız, acılar, sürgün |
| ben |
GÖRÜNTÜLEME | "... günbatımı gökyüzünün tonları, çakıllı kıyılardaki denizin inlemesi, düşen yağmuru, telaşsız kar tanesi". |
| S |
STİL | Yazar, Dünya'nın güzelliğinin çok açıklayıcı bir anlatımını kullanıyor ve Marvin'in sadece uzaktan öğreneceği bir şey var: Bu, birçok harikası ile parlayan bir hilal. Marvin'in hiçbirini şahsen göremeyeceği gerçeği onu acı ile dolduruyor. |
| T |
TEMA | Bu pasaj, insanlığın kendi başarısızlığının doğrudan bir sonucu olan Marvin'in haksızlığını vurgular. Onun haklı mirası nükleer silahların kullanıldığı dikkatsizlik yüzünden asla sahip olamayacak bir şey olmalıydı. |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Atamayı Kopyala" yı tıkladıktan sonra Gösterge Tablonuzdaki atamanın açıklamasını değiştirin.)
"Ben Sizi Unutursam, Oh Toprak ..." dan bir seçimle ilgili bir TWIST analizi gerçekleştirin. TWIST'in Ton, Kelime Seçimi, Görüntü, Stil, Tema anlamına geldiğini unutmayın .
Sınıf Düzeyi 6-12
Zorluk Seviyesi 4 (Zor / Kompleks)
Ödev Tipi Bireysel, Ortak Veya Grup
Aktivite Çeşidi: TWIST ile Prose Analizi
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 27 Points | Başlangıç 22 Points | Tekrar Dene 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analizi | TWIST'in her bir yönü titizlikle ve özenle analiz edilir. Ses (ler) doğru bir şekilde tanımlanır ve açıklanır ve kanıtlarla desteklenir. Sözcük seçimi, çağrışım, dernekler veya duygusal etki ile yüklü, alıntıdan alınan sağlıklı bir kelime örneği kullanır. Seçilen görüntü, yazar tarafından yaratılan algılamaları vurgular ve yazarın tutumunu gösterir veya okuyucudan gelen belirli bir reaksiyonu uyandırır. Yazarın tarzı, mecazi dil, bakış açısı, edebi teknikler, noktalama işaretleri vb. Bakımından tartışılmıştır. Tanımlanan tema, pasajın anlamını vurgular ve içgörü sunarken metinden çıkan kanıtlarla desteklenir. | TWIST'in birçok yönü iyice ve özenle analiz edilir. Yönleri tartışırken, öğrenci önemli kanıtları unutmuş olabilir veya analizlerinde belirsiz olabilirler. Öğrenci, kısaltmaların her bir bölümünü temel bir anlayışla gösterir; ancak bunları tam olarak seçilen pasaja uygulamayabilir. | TWIST'in birçok yönüne, temel kanıtlar ve geçitten alıntılar verilmektedir. Öğrenci, öğeleri doğru olarak tanımlayabilir, ancak bunları tamamen açıklayamaz veya içgörü sunamaz. Tartışma ilkel değildir ve / veya acelenmiş gibi görünebilir. | TWIST'in bazı yönleri eksik veya çok sınırlıdır veya TWIST'in çoğu yönü yanlıştır. Öğrenci, analizinde içgörüyü göstermeye çalışmaz. |
| Tasvirler | TWIST'in her bir yönünün tasvirleri geçit için doğrudur veya pasajdaki unsurun ilginç, yaratıcı veya anlayışlı bir şekilde görsel yorumlanmasını sağlar. Öğrencinin her sanatsal tasviri dikkatli bir şekilde hazırlamak için çok fazla zaman, yaratıcılık ve çaba harcamış olduğu açıktır. | TWIST'in her bir yönünün tasvirlerinin çoğu taslak için doğrudur veya pasajdaki unsurun ilginç, yaratıcı veya anlayışlı bir şekilde görsel yorumlanmasını sağlar. Öğrencinin görevde kaldığı ve her sanatsal tasviri hazırlamak için zaman ve çaba sarf ettiği açıktır. | TWIST'in her yönünün tasvirlerinin çoğunun geçişi doğru ama çok az. Öğrencinin eldeki görevi kaybettiğine dair bazı yanlışlıklar veya kanıtlar olabilir. Öğrenci, her betimlemeyi hazırlarken ayrıntılara fazla önem vermemiş olabilir ve acele etme veya sınırlı bir çaba kanıtı olabilir. | TWIST'in her yönünün tasvirlerinden bazıları yanlış, kayıp veya puanlama için çok sınırlı. Öğrencinin her sanatsal tasvir hazırlamakta çok fazla zaman, çaba ve yaratıcılık yapmadığı açıktır. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisinin denetimi, kullanımı ve mekaniği. Dikkatli okunuşu gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, kullanım ve mekaniğin birkaç hatasını içerir. Bazı okumalar gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. İletişimle etkileşime giren dilbilgisi, kullanım ve mekanikte hatalar içerir. Düzeltme eksikliği gösterir. | Dilbilgisi, kullanım ve mekanikte çok fazla hata içeriyor; (Ve / veya) hatalar iletişimle ciddi şekilde etkileşime girer. Düzeltme eksikliği gösterir. |
