TWIST Grafik Organizer

TWIST Analizi Grafik Organizatörleri

ELA'daki büyüme eğilimi, sınıflara dikey takım oluşturma stratejilerinin eklenmesi olmuştur. Bu stratejiler, “PEMDAS” a benzer, ancak İngilizce dersi için bir dizi kısaltma içerir. Bu “işlem sırası”, öğrencilere edebiyatın bir bölümünü yorumlarken neye ve nereden başlamaları gerektiğini önererek, nesirsel bir analiz yaparak öğrencilere yardımcı olur.

TWIST yöntemiyle öğrencilerden aşağıdaki terimleri aramaları ve analiz etmeleri istenir: ton, kelime seçimi, görüntü ve detay, stil ve tema. Bir TWIST'i tamamlarken, öğrenciler bu öğelerin her birine hem sırayla hem de birbirleriyle ilgili olarak sistematik bir şekilde bakarak bir paragraf veya birkaç sayfa kullanabilirler. Örneğin, ton ve kelime seçimini incelerken, öğrenciler ikisi arasında bir ilişki bulmalıdır. Yukarıdaki grafikte, TWIST'in her bir parçasının, her bir eleman kendisine bitişik olanlarla çakıştığı için nasıl bağlanması gerektiğini göstermektedir.

TWIST, aşağıdaki soruları cevaplamanıza yardımcı olur:

1. Harika yazarlar bir okuyucunun çalışmaları boyunca hissedebilecekleri bir tonu nasıl yaratırlar?
2. Edebiyatın bölümleri nelerdir ve anlamını analiz etmeyi nasıl öğrenebiliriz?
3. Edebi unsurlar okuyucunun bir edebiyat eserini anlama şeklini nasıl etkiler?

TWIST'in Yıkılması

Okumadan önce, öğrencilere TWIST'in adımlarını tanıtmak ve onlar için yeni olabilecek tüm terimleri gözden geçirmek iyi bir fikirdir.

ton

Bir yerin genel karakteri veya tutumu, bir yazı, durum, vb. Ton sözcükleri her zaman sıfat olmalı ve aşağıdaki tutumlardan birini iletmelidir: Olumlu, Olumsuz, Mizahi (İronik / Alaycı), Kederli (Korkulu, Endişeli) veya Nötr.

Kelime seçimi

Yazar, okuyucuyu “anlatmak” yerine “göstermek” için belirli ve doğru sözcükler kullanır. Sıfatlar son derece açıklayıcı ve isimler çok özel. Kelime seçimi ararken, öğrenciler aynı anlamı veya tonu uyandıran kelimelerin 'kümelerini' fark edeceklerdir.

Görüntü ve Detay

İmgelem, edebi bir eserde görsel olarak betimleyici veya figüratif bir dildir. Bu eleman için öğrenciler, onomatopoeia, alliteration, similes, metafor, abartma, analojiler, kişileştirme ve öforizmaların kullanımına bakmak ister. Bunların hepsi, yazarın okuyucuya duygu duygusu vermek için kullanacağı detaylardır. Çok açıklayıcı, figüratif dil okuyucuların kafasında bir resim çiziyor ve bu terimi öğrencilerin incelemesi için aşırı derecede önemli kılıyor.

stil

Edebi tarz, yazarın kelimeleri kullanma biçimini ifade eder - yazarın kelime hazinesi, cümle yapısı, figüratif dil ve cümle düzeni. Bir yazarın bilgiyi sunma şekli, okuyucunun yorumlama şeklini belirler. İfade, yazarın sahne, ortam veya karakterlerle iletmek istediği duygulara veya kavramlara dair fikir verir.

Edebi Tarz Türleri

• açıklayıcı
• Tanımlayıcı
• İkna edici veya Tartışmacı
• öykü
• orijinal
• resmi olmayan
• biçimsel
• gazetecilikle ilgili
• arkaik

Tema

Bir eserin konusu, genellikle yazarın belirli bir konu hakkındaki düşünceleri. Temaya bakarken, öğrenciler yazarın niyetleri hakkında bilgi toplamak için TWIST'in diğer bölümlerini kullanmalıdır. Ton ve görüntülere bakarak, konuyu tam olarak belirlemeyi mümkün kılar. Oradan, öğrencilerin yazar hakkındaki düşüncelerini çıkarmaları gerekecektir. İmge ve stil kullanmak, yazarın konuyla ilgili tutumunu ortaya çıkarmalarına yardımcı olacaktır.

---

TWIST Analiz Ders Planı

Bu ders, TWIST nesirini yorumlama modeline genel bir bakış ve öğrencilere bu sistematik hipotez ve keşif yönteminin nasıl kullanılacağını öğrenme konusunda yardımcı olacaktır. Bu, öğrencilerin bir nesir çözümlemesi yaparak metinde daha derin anlamları anlamalarını sağlayacaktır.

Sınıf Seviyesi: 6-12

Zaman: 45 Dakika Sınıf Toplantısı

Standartlar

Her ne kadar bu ders birden fazla sınıf için kullanılabilse de, aşağıda 9-10. Sınıflar için Ortak Çekirdek Devlet Standartları örnekleri verilmiştir. Lütfen kaliteye uygun teller için Ortak Çekirdek Devlet Standartlarına bakınız.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)

Hedefler

Edebiyat eserinin bir bölümünde TWIST yöntemini kullanarak nesir unsurlarını okuyabilir ve açıklayabilir.

“Kızıl Ibis” için TWIST Örneği

Öğrenciler, “Kızıl Ibis”in ilk paragrafını kullanarak öyküyü betimleyebilir, açıklayabilir ve ne olacağını tahmin edebilirken, bir düzyazı çözümlemesinde yazarın sesi hakkında iyi bir fikir edinebilir.

Mevsimler karanfildeydi, yaz ölmüştü ama güz henüz doğmamıştı ki ibis kanayan ağaçta yandı. Çiçek bahçesi çürüyen kahverengi manolya yapraklarıyla lekelenmişti ve mor phlox'un ortasında demirotları sıra sıra büyümüştü. Baca başında saat beş hâlâ zamanı gösteriyordu ama karaağaçtaki sarıasma yuvası boştu ve boş bir beşik gibi ileri geri sallanıyordu. Son mezarlık çiçekleri açıyordu ve kokuları pamuk tarlasına ve evimizin her odasına, ölülerimizin isimlerini alçak sesle söyleyerek yayıldı.

T - TON

Keder: Ölenlerin hatıraları; belki bir çocuk.

W - KELİME SEÇİMİ

Ölü, doğmamış, kanayan, gergin, çürüyen, kahverengi, demirotları, rütbeli, sahipsiz, boş beşik, mezarlık, sürüklenmiş, ölü.

I - GÖRÜNTÜ

“…karaağaçtaki sarıasma yuvası boştu ve boş bir beşik gibi ileri geri sallanıyordu.”: Boş bir yuva görüntüsü.

S-TARZI

Yazar şu satırlarda önsezi kullanıyor: “yaz ölmüştü ama sonbahar henüz doğmamıştı”; “…son mezarlık çiçekleri açıyordu”; "ölülerimizin isimlerini alçak sesle söylemek".

T - TEMA

Anlatıcı, geçmiş zaman tonuyla, sevilen birinin ölümü veya hatırası gibi görünen kelimeler ve imgeler kullanarak konuşuyor.

Okuduktan sonra

Sınıflarınızla birlikte TWIST'i ilk kez yapıyorsanız, harika bir fikir öğrencilerden çalışma sayfasını tek tek doldurmalarını istemek ve sonra bir poster oluşturmak için onları eşleştirmeleri veya gruplara koymalarını istemektir. Bunları daha sık yaptıkça, bireysel olarak yapmalarını isteyerek öğrencilere meydan okuyabilirsiniz.

Çalışma sayfalarını tamamladıktan ve kontrol ettikten sonra, öğrenciler nesir tahlili analizi için kendi storyboard'larını oluşturmaya başlayabilirler. Daha sonra, öğrencilerin hikaye tahtalarını ve bulgularını sınıfa sunmalarını sağlayabilirsiniz! Sadece nasıl makalemize göz atın sunmak bir film şeridi!

TWIST Örneği

TWIST Grafik Organizatörleri hakkında Sıkça Sorulan Sorular

Edebi analiz için TWIST grafik düzenleyicilerini kullanırken ortaya çıkabilecek bazı yaygın sorunlar nelerdir?

Ortaya çıkabilecek bazı yaygın sorunlar arasında, karmaşık fikirlerin veya olayların aşırı basitleştirilmesi, önemli ayrıntıların veya nüansların gözden kaçırılması ve görsel temsille mücadele edebilecek öğrenciler için yeterli rehberlik veya yapı sağlanamaması yer alır. Yaratıcılık ve kendini ifade etme ihtiyacı ile doğruluk ve anlama ihtiyacını dengelemek önemlidir. Bakış açısı ve drama gibi sadece TWIST kısaltmasının kapsadığı unsurları değil, analiz için diğer unsurları kabul etmek ve dahil etmek de önemlidir.

Bir TWIST film şeridi edebi analizde nasıl faydalıdır?

TWIST, ton, kelime seçimi, görüntü, stil ve temanın kısaltmasıdır. Bir TWIST storyboard, öğrencilere bir edebiyat parçasında yer alan unsurlara bakma ve bunları hem sistematik hem de sıralı olarak analiz etme ve ayrıca edebi eseri destekleyen diğer edebi unsurlarla nasıl ilişkili olduklarını analiz etme fırsatı verdiği için yararlı bir araç olabilir. Temel öğeleri görsel olarak temsil ederek ve vurgulamak istediğiniz edebi öğelerle ilgili tartışmaları kolaylaştırarak öğrencilerin bir öyküyü daha iyi anlamalarına ve analiz etmelerine yardımcı oldukları için yararlıdırlar. Ödevler veya sunumlar yazmak için iyi bir başlangıç noktasıdır.

Derslerde faydalı olabilecek ve storyboard kartlarına dönüştürülebilecek edebiyatla ilgili başka kısaltmalar var mı?

Evet, TWIST gibi literatür analizinde uygulanabilir başka kısaltmalar da vardır ve ders yardımcıları olarak storyboard kartlarına dönüştürülebilir. Örnekler arasında TP-CASTT - başlık, açıklama, çağrışım, tutum, geçiş, başlık (tekrar) ve tema yer alır. TP-CASTT geleneksel olarak şiirle birlikte kullanılır ancak kısa öyküler ve roman bölümleri dahil olmak üzere diğer edebiyat türlerine de uygulanabilir. KOKU - retoriği analiz etmek için gönderen, mesaj, kanıt, mantık ve dil.

Edebi analiz için storyboard oluştururken ortaya çıkabilecek bazı genel sorunlar nelerdir?

Ortaya çıkabilecek bazı yaygın sorunlar arasında, karmaşık fikirlerin veya olayların aşırı basitleştirilmesi, önemli ayrıntıların veya nüansların gözden kaçırılması ve görsel temsille mücadele edebilecek öğrenciler için yeterli rehberlik veya yapı sağlanamaması yer alır. Yaratıcılık ve kendini ifade etme ihtiyacı ile doğruluk ve anlama ihtiyacını dengelemek önemlidir. Ek olarak, özel ihtiyaçları olan öğrenciler için ek görsel yardımlar sağlamak veya bireysel ihtiyaçları karşılamak için storyboard formatını değiştirmek gibi özel hususlar yapılmalıdır. Örneğin, bazı öğrenciler basitleştirilmiş görsel sunumlardan veya daha büyük yazı boyutlarından yararlanabilir.