Bir seçim yapmak zorunda kaldığınız ve her seçeneğin eşit derecede tatsız olduğu bir zamanı hatırlıyor musunuz? Belki yalan söyledin ve korkunç bir şey oldu, ya da gerçeği ifşa etme ve yalan söyleme cezası verme göreviyle karşı karşıya kaldınız. Bu karışıklığa ikilem denir: kabul edilebilir bir çözüme meydan okuyan bir durum. Literatürde ikilemler birçok kahramanın karşılaştığı merkezi çatışmayı oluşturur. Birçok insan hayattaki her türlü ikilemle karşı karşıya kalır ve yaptıkları seçimin uzun süren etkileri olabilir. Bazen bu ikilemler toplumda ve tarihte bile değişikliklere neden oldu! Yaygın ikilemler şunlardır: Klasik , etik ve ahlaki.
Klasik bir ikilem , sonuçların eşit derecede istenmeyen veya eşit derecede olumlu olduğu iki veya daha fazla alternatif arasında bir seçimdir. İkilem tipik olarak ahlaki veya etik bir kriz içermez, ancak kişinin veya karakterin yaşamı kararlarının bir sonucu olarak değişebilir. Klasik ikilemlerin bazı örnekleri:
İlk buluşmada akşam yemeği için nereye gidileceğine karar verme
Hangi iş teklifinin alınacağı konusundaki belirsizlik
Yeni bir şehre taşınmanın gerekip gerekmediğini merak etme
Klasik ikilemler basit seçimlerden daha fazlasıdır, çünkü genellikle kişiden seçimlerin sonuçları hakkında düşünmesini ister. Sonuç olarak, bir öyküdeki bir karakter kendilerini bir maceraya bulabilir, yaşamları için korku içinde ya da ikilemlerinde yaptıkları seçim nedeniyle değişime başlayabilir.
Etik bir ikilem , bir kişi ahlaki açıdan sağlam iki seçenek arasında karar vermek zorunda kaldığında ortaya çıkar, ancak bir işletmenin, bir devlet kurumunun veya kanunun belirlenmiş sınırları ile çatışabilir. Bazı etik ikilemler, bir arkadaşa sadık kalmaya karşı gerçeği takip etmeyi içerebilir; Bireyin durumu için şefkat duymaya karşı yasaları veya kuralları takip etmek; ve bireysel bir insan hakkındaki endişeleri ve toplum üzerindeki daha büyük etkileri Etik bir ikilem ahlaki bir ikilemden farklıdır, çünkü birisinin vicdanı yerine kuralları takip etmeyi gerektirir, ancak vicdanı kesinlikle bir bireyi kuralları çiğnemek için hareket ettirebilir.
Etik ikilemler tıp ve ceza adaleti alanlarında ve sosyal hizmet ve psikoloji gibi kariyerlerde özellikle önemlidir. Buna ek olarak, çoğu kamu görevlisi, halkla çalışırken karşılaşabilecekleri ortak ikilemlere değinmek için etik eğitimi almak zorundadır. Bilimdeki son gelişmeler, ilginç ve keşfedilmemiş etik ikilemler de ortaya koydu. Bazı etik ikilem örnekleri:
Bir sekreter patronunun para aklamadığını keşfetti ve onu teslim edip etmeyeceğine karar vermesi gerekiyor.
Doktor, terminal hastaya morfin vermeyi reddediyor, ancak hemşire hastanın acı çekdiğini görebiliyor.
Bir aile içi şiddet çağrısına cevap verirken, bir polis memuru, saldırganın polis şefinin kardeşi olduğunu tespit eder ve polis şefi, memura “onu uzaklaştırmasını” söyler.
Bir hükümet müteahhidi istihbarat teşkilatlarının vatandaşlarına yasadışı yollardan casusluk yaptıklarını keşfeder, ancak keşif konusundaki gizliliğini korumak için sözleşme ve yasal şartlar ile bağlanır.
Ahlaki bir ikilem , bir insanın doğru ile yanlış arasında bölündüğü bir durumdur. Ahlaki bir ikilem, bir insanın ilke ve değerlerinin özü ile bir çatışmayı içerir. Kişinin yaptığı seçim, kendilerini yük altında, suçlu, rahatlamış veya değerlerini sorgulayarak hissetmelerine neden olabilir. Ahlaki bir ikilem genellikle bireyi hangi seçenekle birlikte yaşayabileceğine karar vermeye zorlar, ancak herhangi bir sonuç ne olursa olsun son derece tatsızdır. Ahlaki ikilemler genellikle insanların inanç ve eylemlerinin gerekçelerini düşünmelerine yardımcı olmak için kullanılır ve psikoloji ve felsefe derslerinde yaygındır. Ahlaki ikilemlerin bazı örnekleri:
Klasik “filika ikilemi”, filikada sadece 10 boşluk bulunan ancak batan gemide 11 yolcu var. Kimin geride kalacağı konusunda bir karar verilmelidir.
Kırık frenli bir tren raylardaki bir çatala doğru hızlanıyor. Solda, iki çocuğuyla birlikte geçen bir kadın var; sağ tarafta raylarda rutin bakım yapan bir adam var. Mühendis, hız treni için hangi tarafın hedef alınacağına karar vermelidir.
Bir koca ölümcül bir hastalığı olduğunu öğrenir ve karısından acıyı kesmeden önce çok kötüye gitmeden önce yardım istemesini kararlaştırır.
Bir arkadaş, en iyi arkadaşının erkek arkadaşının hile yaptığını keşfeder. Arkadaşına anlatmaya ya da sır olarak saklamaya karar vermeli.
Ahlaki ikilemler ayrıca öğrencilerin pozisyonlarını ve araştırma kağıtlarını incelemeleri için ilginç sosyal konular sunar. Bu tür ödevlerin ortak konuları genellikle şunları içerir:
En ünlü edebi ikilemlerden biri William Shakespeare'in Hamlet'inde görünür. “Olmak ya da olmamak” ifadesi oldukça ünlüdür. Ancak, çoğu kişi bu kelimelerin Hamlet'in ikileminin merkezi çatışmasını içerdiğini bilmiyor. Hamlet hayatın acısını, ölüm korkusu ve belirsizliği ile karşılaştırıyor. Hamlet hayatından hayal kırıklığına uğramasına rağmen, özellikle intihar nedeniyle ölümden de korkuyor. O, ölümün sakladığı şeyden korkuyor; “uyku” olabilir veya yaşamdan daha kötü bir deneyim olabilir. Hamlet'in ikilemi mutsuz bir şekilde yaşamaya devam etmek ya da intihar etmek ve yaşamdan sonra belirsizlik beklemektir.
Silas Marner'da , Godfrey Cass'in ne yazık ki asla düzeltemeyeceği bir çok ikilem var. Öykü boyunca, hayatını kontrol eden ahlaki ve durumsal ikilemler nedeniyle birbiri ardına kötü bir seçim yapar. Godfrey’in ana ikilemi sırrı üzerine kuruludur ve evliliğini afyon bağımlısı Molly Farren’e kızdı. Metinler, bu evliliğe, abartılı küçük kardeşi Dunstan tarafından yönlendirildiğini öne sürüyor. Dunstan bu bilgileri Godfrey'e şantaj yapmak ve onu gerçek aşkı Nancy'den uzak tutmak için kullanıyor. Sır, hayatındaki her sorunun merkezi haline gelir ve birçok ikilem ondan çıkar. Evliliği herkese aktararak ve Nancy'nin sevgisini yitirerek Dunstan'ın gücünden kaçıyor mu? Yoksa Nancy'yi mahkemeye vermeye devam ediyor ve herkese yalan söylüyor, sırrını saklamak için Dunstan ve Molly'ye ödeme yapıyor mu?
“Leydi veya Kaplan” adlı kısa öyküde genç bir adam, yarı-barbar bir kralın kızına aşık olduktan sonra ölümle yüzleşiyor. Kral şiddetliydi ve hakimleri gibi kaderleriyle yargılanmalarını sağlayarak milletvekilleriyle uğraştı. Bir arenaya açtığında, iki kapı seçeneğine sahip olacaklardı. Kapıların arkasında ya güzel bir kızlık ya da vahşi bir kaplan bekliyordu. Genç adam için, her iki kapı da bir ikilemdi çünkü kalbi prensese çoktan verilmişti. Kaderini hesaba kattığı gün, prensesin hangi kapının kaplanı gizlediğini ve hangi kadının olduğunu öğrendiğini öğrendi. Hikaye bir çözüm olmadan bitiyor ve okuyucuyu, prensesin sevgilisini seçmesi için hangi kapıyı seçtiğini merak ediyor. Başka bir kadınla birlikte olmasına izin verdi mi, yoksa bu tekil düşünce onun ölümüyle sonuçlandı mı?
Öğretmenler, mevcut ders zamanına ve kaynaklara dayalı projeler için gereken ayrıntı seviyesini ve hücre sayısını özelleştirebilir.
Okuduğunuz bir edebiyat eserinde ikilem tanımlayın.
Bir edebiyat eserinde ikilemi gösteren ve açıklayan bir storyboard oluşturun. İkilem ile ilgili olarak iki nahoş seçeneği vurgulayan ve açıklayan metinden özel alıntılar kullanın.
Storyboard, iç ve dış çatışmayı içeren gerçek bir yaşam ikilemi.
ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.11-12.2: Determine two or more themes or central ideas of a text and analyze their development over the course of the text, including how they interact and build on one another to produce a complex account; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
ELA-Literacy.RL.11-12.3: Analyze the impact of the author’s choices regarding how to develop and relate elements of a story or drama (e.g., where a story is set, how the action is ordered, how the characters are introduced and developed)
ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically
ELA-Literacy.W.11-12.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products in response to ongoing feedback, including new arguments or information
ELA-Literacy.SL.9-10.2: Integrate multiple sources of information presented in diverse media or formats (e.g., visually, quantitatively, orally) evaluating the credibility and accuracy of each source
ELA-Literacy.SL.11-12.2: Integrate multiple sources of information presented in diverse formats and media (e.g., visually, quantitatively, orally) in order to make informed decisions and solve problems, evaluating the credibility and accuracy of each source and noting any discrepancies among the data
