Daha Fazla Resim
Ansiklopediler
https://www.storyboardthat.com/tr/articles/e/ne-is-udd-an-design-by-design


UBD nedir?

Tasarım Yoluyla Anlamak veya UBD , ünite ders planlaması hakkında kararlı bir şekilde düşünmek için bir çerçeve ve beraberindeki tasarım sürecidir. Konsept Jay McTighe ve Grant Wiggins tarafından geliştirildi ve ilkelerinin bir parçası olarak UBD'nin “… bir eğitim felsefesi olmadığını” belirtiyorlar. Öğretmenlere neyi veya nasıl öğreteceklerini söylemek için tasarlanmamıştır; daha etkili bir şekilde öğretmelerine yardımcı olan bir sistemdir. Aslında esnekliği, bu kadar çok beğeni kazanmasının bir nedenidir. UBD ile nihai hedef, büyük resme odaklanarak geriye doğru düşünmektir: bir ünitenin sonunda öğrencilerinizin cevaplayabilmesi gereken temel soru nedir?


UBD Aşamaları Nelerdir?

UBD tasarım süreci üç aşamada düzenlenmiştir:

  1. İstenen Sonuçları Belirleyin
  2. Kabul Edilebilir Kanıt Belirleyin
  3. Öğrenme Planlarını Oluşturun


Aşama 1: İstenen Sonuçları veya Sonucu Belirleyin

1. Aşamanın Parçaları

  1. Hedefler Belirleyin
  2. Anlayışlar Oluşturun
  3. Temel Sorular Yazın
  4. Belirleyin: Öğrenciler bilecek ______________
  5. Belirleyin: Öğrenciler ______________ yapabilecekler


Bir eğitimci olarak, birkaç anahtar soru sorarak birinci aşamaya başlayabilirsiniz. Bunu basitleştirmeyi ve öğrencilerinizin ANLAMASINI istediğiniz gibi düşünmeyi seviyorum. Bu, hangi ilgili hedeflere (Ortak Temel Devlet Standartları, hedefler ve öğrenme çıktıları gibi) hitap edecek?



1. Aşama: Temel Sorular Nasıl Yazılır?

Temel sorularınız UBD ünitenizin temelidir, bu nedenle temel soruların ne olduğunu bilmeniz önemlidir. Basit tutmak için, sorular açık uçlu, düşündürücü ve ilgi çekicidir. Bunlar genellikle aktarılabilir fikirlere işaret eden üst düzey düşünme çağrısı ile karakterize edilir. Bunlar basit sorular değil; desteğe ve gerekçelendirmeye ihtiyaç duyarlar ve çoğu zaman öğrencinin bir yanıt almadan önce başka sorular sormasını isterler. En önemlisi, önemli bir soru zamanla tekrarlanır. Güçlü bir temel soru olmadan, tasarım ve uygulamanızda ilerleyemezsiniz. Size yardımcı olması için aşağıdaki örneklere bakın.


Aşama 1 Çalışma Sayfası

Aşama 1 - İstenen Sonuçları/Sonucu Belirleyin
Hedefler:


anlayışlar:


Temel Sorular:


Öğrenciler bilecek...


Öğrenciler mümkün olacak ...



Tamamlanan Aşama 1 Çalışma Sayfası

Aşama 1 - İstenen Sonuçları/Sonucu Belirleyin
Hedefler:
Öğrencilerin hedefi: okumak, yazmak ve iyi geliştirilmiş bir makaleyi neyin oluşturduğunu belirlemek; bir giriş, bir sonuç ve geçiş sözcükleri ve uygun yazım ve dilbilgisi kullanan gelişme paragrafları ile.
anlayışlar:
  • Yazmak, bir konudaki bilginizi ifade etmenin ve o konuya ilginizi göstermenin bir yoludur.
  • Yazma, çağrışım, ruh hali ve ton dahil olmak üzere birden çok renk düzeyini ifade etmenizi sağlar.
  • Yazma, fikirleri güçlendirme ve algıları netleştirme sürecidir.
  • Daha iyi bir yazar olmak, daha iyi bir okuyucu olmanıza yardımcı olur.
  • Yazmak, fikirleri sistematik bir şekilde ifade edebileceğiniz güçlü bir iletişim biçimidir.
Temel Sorular:
  • Yazmak neden önemlidir?
  • Farklı kompozisyon türlerinin öğrenilmesi neden önemlidir?
  • Nasıl iyi bir yazar olunur?
Öğrenciler Bilecek...
  • Bir makalenin bileşenleri
  • geçişler nelerdir
  • Giriş ve sonuç yazmanın etkili yolları
  • Bir mesajı iletmek için bir paragrafın içermesi gerekenler
Öğrenciler mümkün olacak ...
  • Grafik düzenleyici olmadan kendi başına çok paragraflı bir makale oluşturun
  • Geçiş sözcüklerini kullan
  • Bir makaleyi tanıtın ve bitirin
  • Konu cümleleri oluşturun
  • Cevaplarını desteklemek için kanıtlara atıfta bulunun

2. Aşama: Kabul Edilebilir Kanıtları Belirleyin

2. Aşamanın Parçaları

  1. Performans Görevleri
  2. Diğer Kanıtlar


İkinci aşama için, Aşama Bir'in gerçekleşmesini nasıl gördüğünüzü düşünmeniz gerekir. Tekrar basitleştirildi: öğrencilerinizin kavramı anlamak için ne yapacakları ve bunu nasıl yapacakları. Örnekler, öğrencilerin anladıklarını gösterdikleri performans görevleri veya testler ve kısa testler, ev ödevi, istemler ve yansımalar gibi kanıtlar olabilir.

2. Aşama: Cevaplanması Gereken Önemli Sorular

  • Hangi performanslar ve ürünler anlam oluşturma ve aktarımın kanıtını ortaya çıkaracak?
  • İstenen diğer sonuçlar için hangi ek kanıtlar toplanacak?

Aşama 2 Çalışma Sayfası

2. Aşama - Değerlendirme Kanıtı
Performans Görevleri:


Diğer Kanıtlar:



Tamamlanan Aşama 2 Çalışma Sayfası

2. Aşama - Değerlendirme Kanıtı
Performans Görevleri:
  • Taslak yazı
  • Açık yanıtlar
  • Yazma süreci üzerine düşünceler ve sorular
  • Kendi kendini düzenleme
  • akran düzenleme
Diğer Kanıtlar:
  • Bilgi üzerine testler/sınavlar: bir makalenin bölümleri
  • Bir makalenin belirli hedef alanlarını ele alan puanlama anahtarları
  • Yön takip yeteneği
  • Yapıcı eleştiriye uyum sağlama ve hataları düzeltmeye yönelik çalışma

Aşama 3: Öğrenme Planlarını Oluşturun

3. Aşamanın Parçaları

  1. Öğrenme Planı (Talimat)
  2. Öğrenme Aktiviteleri (Deneyimler)


Üçüncü aşama için, sürecin ilerlemesini ölçmek için hangi özel ders planlarına ve değerlendirmelere ihtiyacınız olacağını düşünün. Dersleriniz, öğrencilerin 1. aşamadan istenen sonuçları anlamalarını nasıl sağlayacak? Hangi öğrenme deneyimleri ve öğretim, öğrencilerin önceki aşamalarda belirlediğiniz hedeflere ulaşmasını sağlayacaktır?

3. Aşama: Cevaplanması Gereken Önemli Sorular

  • Hangi etkinlikler, deneyimler ve dersler, istenen sonuçların elde edilmesini ve değerlendirmelerde başarıyı sağlayacaktır?
  • Öğrenme planı öğrencilerin edinmesine, değerlendirmesine ve transferine nasıl yardımcı olacak?
  • Tüm öğrenciler için başarıyı optimize etmek için ünite nasıl sıralanacak ve farklılaştırılacak?

Aşama 3: NEREYE

WHERETO, Aşama 3'ün yürütülmesine yardımcı olan bir kısaltmadır ve aşağıda açıklanmıştır. (Aşama 3'ü yazma sürecine yardımcı olacak başka bir kısaltma GRASPS'tır ) Ünitenizi düşünürken, süreç boyunca öğrencilerinizden ne beklendiğini bilmelisiniz. Bu tablo, nasıl değerlendirileceğini, yargılanacağını ve derecelendirileceğini içerir:


W Birim nereye gidiyor ve NE bekleniyor?
H Tüm öğrencileri KANCALAYIN ve ilgilerini TUTUN .
E Öğrencileri DONANIMLAYIN , temel fikirleri DENEYİMLEMELERİNE ve konuyu KEŞFETMELERİNE yardımcı olun.
R Anlayışlarını ve çalışmalarını YENİDEN DÜŞÜNMEK ve GÖZDEN GEÇİRMEK için fırsatlar sağlayın.
E Öğrencilerin çalışmalarını ve sonuçlarını DEĞERLENDİRMELERİNE izin verin.
T Üniteyi öğrencilerin farklı ihtiyaçlarına, ilgilerine ve yeteneklerine göre UYARLAYIN .
Ö Etkileşimi ve etkili öğrenmeyi en üst düzeye çıkarmak için DÜZENLEYİN .


Aşama 3 Çalışma Sayfası

3. Aşama - Öğrenme Planı
Öğrenme Aktiviteleri ve Planlanan Ders Öğretimi:




3. Aşama Tamamlanan Çalışma Sayfası

3. Aşama - Öğrenme Planı
Öğrenme Aktiviteleri ve Planlanan Ders Öğretimi:

Aşağıdaki Derslerin Her biri Şunları İçerir:

  • kaynaklar
  • Önden Yükleme
  • Faaliyetler - Çalışma Sayfaları ve Dinleyici Notları

Dersler

  • Ders 1 - Deneme nedir?
  • Ders 2 - Denemelerin Farklı Tarzları Nelerdir?
  • Ders 3 - Bir Denemeye Göz Atmak
  • Ders 4 - Bing, Bang, Bongo Yöntemi: 5 Paragraf Denemesi
  • Ders 5 - Vücudumu Kontrol Edin… Tip
  • Ders 6 - MCAS/PARCC
  • Ders 7 - Hedef Kitlenin Önemi
  • Ders 8 - Girişe Giriş
  • Ders 9 - "Kızım, Vücuda Bak… Egzersiz Yapıyorum": SEXI Vücut Paragrafları Yazmak
  • Ders 10 - Sonuç Karışıklığı
  • Ders 11 - IYOW (Kendi Yazınızı Yazın)
  • Ders 12 - Kendini Düzenleme
  • Ders 13 - Eş Düzenleme
  • Ders 14 - Son Taslak
  • Ders 15 - Yansıma
  • Atıfta Bulunulan Eserler

    • Ray, Rebecca L. MÜFREDAT BİRİMİ Kompozisyon Yazma 10. Sınıf İngiliz Dili Sanatları. 14 Temmuz 2012. Ders Planı. Fitchburg Eyalet Üniversitesi, Fitchburg, Massachusetts.
    • Wiggins, Grant P. ve Jay McTighe. Yüksek Kaliteli Birimler Oluşturmak için Tasarım Yoluyla Anlama Kılavuzu. İskenderiye, VA: ASCD, 2011. Yazdır

    Amazon'da Grant Wiggins ve Jay McTighe tarafından Tasarlanan Anlayışı Satın Alın


    Özel Eğitim Kategorimizde bunun gibi daha fazla storyboard etkinliği bulun!
    Tüm Öğretmen Kaynaklarını Görüntüle
    *(Bu 2 Hafta Ücretsiz Deneme başlatacak - Kredi Kartı Gerekli değil)
    https://www.storyboardthat.com/tr/articles/e/ne-is-udd-an-design-by-design
    © 2023 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
    StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.