Ser ve estar konjonktürlerini öğrendikten sonra, öğrenciler ikisinin arasındaki temel farkı anlamaya odaklanmalıdır. Bunun gibi bir hikaye panosu oluşturmak, ser ve estar'ın ortak kullanımlarını göstermek için güçlü bir araçtır.
Öğrencilere ser ve estar anlayışını uygulamak ve sergilemek için bu model gibi orijinal storyboardlar oluşturmalarını sağlayın. Öğrencilere her kategori için bir hücre hazırlamalarını, etiketlemelerini ve ser ve estar'ı doğru bir şekilde kullanarak resmin altında bir cümle yapmalarını söyleyin. Estar'dan daha fazla ser kategorisi olduğundan, öğrenciler duygu ve lokasyon örnekleri arasında dönüşümlü olarak estarın çeşitli konjuge formlarını uygulamak için ekstra hücreleri kullanmalıdır.
Kategoriler:
Alternatif Aktivite 1: Öğrenciler yalnızca ser -6 hücrelerine odaklanacak hikaye tahtası oluştururlar; bu hücreler her ser serumu kullanımı için birer tane.
Alternatif Etkinlik 2: Öğrenciler estar -2 hücrelerine, yalnızca estarın her kullanımı için birer tane yerleştirmeye yönelik storyboard oluştururlar.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Tasarım kısa rol yapma etkinlikleri yapın; öğrencilerin ser ve estar fiillerini bağlam içinde kullanmalarını sağlayın. Bu, onları otantik, günlük durumlarda iki fiil arasında seçim yapmaya teşvik eder.
Sağlayın 'Yo soy...' veya 'Ella está...' gibi cümle çerçeveleri, öğrencilerin yanıtlarına başlamalarına yardımcı olur. Cümle başlangıçları tereddüt eden konuşmacıları destekler ve doğru fiil seçimini pekiştirir.
Kullanın kimlik veya meslek gibi ser (kimlik veya meslek) ve estar (duygu veya konum) ile ilişkili senaryoları açıkça gösteren görseller veya kartlar. Görsel ipuçları öğrencilerin bağlam ile fiil arasında bağlantı kurmasına yardımcı olur.
Sor öğrencilerin kartları tutmasını veya bir cümle duyduktan sonra beğeni/sertifika göstermek için başparmak yukarı/aşağı yapmalarını sağlayın; böylece ser veya estar doğru mu değil mi gösterirler. Anında geri bildirim hataları hemen düzeltmenize imkan tanır.
Ser kalıcı veya temel özellikler için kullanılır (örneğin kimlik, milliyet, meslek), estar ise geçici durumlar ve konumlar için kullanılır (örneğin duygular veya fiziksel yer). Unutmayın: ser bir şeyin ne olduğunu tanımlar, estar ise nasıl veya nerede olduğunu belirtir.
İki örneği açıklayan ve etiketleyen hikaye tahtaları oluşturarak etkileşimli etkinlikler kullanın. Öğrencilerin her kategori için (kimlik, duygu, konum vb.) cümleler kullanmasını teşvik edin ve uygulama yapmalarını sağlayın.
Örnekler: Ser: "Ella es profesora" (O bir öğretmen). Estar: "Ella está cansada" (O yorgun). Bunlar kalıcı kimlik ve geçici durumu gösterir.
Kimlik, milliyet, kişilik, fiziksel özellikler, meslek ve tarih/saat için ser kullanın. Özellik kalıcı veya belirleyici ise, ser doğru seçimdir.
Öğrencilere, her ser ve estar kullanımı için hücreler içeren hikaye tahtaları oluşturmalarını sağlayın ve her kategori (duygu, konum, meslek) için etiketler yapın. Ayrıca her resmin altına, kuralları bağlamda göstermek için örnek bir cümle yazmalarını sağlayın.