Yazarlar, bir karakterin geçmişiyle ilgili bilgileri açığa vurmak için metinlerde flashback kullanır. Flashback, karakterin motivasyonu veya çatışma hakkındaki ayrıntıları hakkında bazı bilgiler sağlayabilir. Bu aktivitede, öğrenciler flashback örneklerini belirleyecek ve yazarın bunları ekleme amacını belirleyecektir.
Marty kızkardeşinin çikolatasını yemeyi düşünüyor. O tüm kırmızı alır ve iddia ediyor, "Hayatımın en kötü günlerinden biriydi."
Marty, David Howard'ı iki kez tam adıyla çağırdığını hatırlıyor: David, Marty'nin annesi için yaptığı saksıya oturduğunda ve pantolonuyla Marty'yi tuvalette yakaladığında.
Marty, Judd Traver'ın evinin yakınında kafasından kurşunla ölü bir köpek bulduğu zamana inanıyor.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Farklı flashbackleri ve hikaye hakkında neler ortaya koyduğunu gösteren bir storyboard oluşturun.
İşaret kelimeleri sıklıkla flashback'i gösteren, örneğin “Hatırlıyorum,” “uzun zaman önce,” veya “o zamanlar.” Bu ipuçlarını vurgulamak, öğrencilerin okudukları herhangi bir hikayede flashback'leri aktif olarak aramalarına yardımcı olur.
Metinde olası bir flashback gördüğünüzde duraklayın ve aklınıza gelenleri yüksek sesle söyleyin; bu, onun neden flashback olduğunu anlamanıza yardımcı olur. Bu, düşünce sürecinizi gösterir ve öğrencilerin aynı stratejileri bağımsız olarak uygulamalarını teşvik eder.
Bir flashback'i tanımladıktan sonra, bunun bir karakterin davranışlarını veya duygularını anlamalarına nasıl yardımcı olduğunu sorun. Bu bağlantıları tartışmak daha derin anlayış ve karakterlere empati geliştirmeye katkıda bulunur.
Öğrencilerin farklı hikayelerden flashback'lerin basit çizimlerini veya hikaye panolarını oluşturmalarını sağlayın. Bu görsel yaklaşım, öğrencilerin detayları hatırlamasına ve flashback'in anlatıya etkisini daha iyi kavramasına yardımcı olur.
Öğrencilerin flashback örneklerini paylaştığı ve yazarların neden onları dahil etmeyi seçmiş olabileceklerini tartıştığı küçük grup veya ortaklık konuşmaları düzenleyin. İşbirlikçi tartışmalar eleştirel düşünmeyi ve edebi analizi derinleştirir.
Geri dönüş, yazarın ana anlatımı kesip geçmişteki olayları gösterdiği bir hikaye anlatım aracıdır. 'Shiloh''da geri dönüşler, Marty’nin geçmişteki önemli anlarını ortaya çıkarır ve okuyucuların onun motivasyonlarını ve hikayenin çatışmasını anlamalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, 'Shiloh''da Marty veya diğer karakterlerin önceki olayları hatırladığı anlara bakarak geri dönüşleri fark edebilir. İpuçları arasında “Hatırlıyorum...” gibi ifadeler veya geçmiş deneyimlere ani geçişler bulunur. Bu bölümleri vurgulayın ve karakterler hakkında ne anladıklarını tartışın.
Yazarlar, karakter motivasyonlarını ortaya çıkarmak, arka plan hikayesi sağlamak ve çatışmayı derinleştirmek için geri dönüşleri kullanır. Bu geçmişe ait ipuçları, okuyucuların Marty’nin duyguları ve kararlarıyla bağ kurmasını sağlar.
Geri dönüşleri öğretmenin en iyi yolu, öğrencilerin her geri dönüşü ve amacını gösteren hikaye panoları oluşturmalarını sağlamaktır. Öğrencileri sahneleri resimlemeye, her geri dönüşün neyi ortaya koyduğunu anlatmaya ve neden yazarın onları eklediğini tartışmaya teşvik edin.
Örnekler arasında Marty’nin kız kardeşinin çikolatasını yediğini yalan söylemesini hatırlaması ve ölü bir köpek bulması yer alır. Bu geri dönüşler, Marty’nin suçluluk duygusunu, sorumluluk duygusunu ve Judd Travers’a karşı hislerini gösterir; böylece karakterini daha iyi anlamamıza yardımcı olur.