Bu etkinlikte öğrenciler, Barack Obama'nın "Umut Cüreti" konuşmasını okuma, duyma ve analiz etme fırsatı bulacaklar.
Öğrenciler burada konuşmayı dinleyebilirler: https://www.youtube.com/watch?v=ueMNqdB1QIE
Metne buradan ulaşılabilir: https://www.washingtonpost.com/wp-dyn/articles/A19751-2004Jul27.html
Konuşmayı dinledikten ve metni okuduktan sonra, öğretmen öğrencileri konu ve anlamı hakkında bir tartışmaya yönlendirebilir. Öğrenciler daha sonra konuşmada buldukları en az üç temayı veya merkezi fikirleri listeleyen bir storyboard oluşturacaklar. Temayı başlık kısmına yazacaklar, açıklama kutusundaki konuşmadan bir örnek verecekler ve temayı tasvir eden bir resim ekleyecekler.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Barack Obama'nın "Umut Tutkusu" konuşmasını dinledikten / okuduktan ve tartıştıktan sonra, konuşmada bulunan üç temayı veya ana fikri açıklayın.
Öğrenci Talimatları:
Gereksinimler: En az üç temayı adlandırın, konuşmada her temanın örneklerini belirtin, her temayı açıklayın.
Support students by offering step-by-step guidance as they identify and analyze themes, ensuring all learners can access and understand the speech.
Demonstrate how to spot a central idea by reading a short passage aloud and verbalizing your thought process. Show students how you connect evidence to a theme.
Offer sentence frames such as, "A theme I noticed is..." or "An example that shows this theme is..." to help students organize and express their thoughts clearly.
Encourage peer talk by having students share their theme ideas and supporting evidence with a partner before creating their own storyboard sections.
Display completed storyboard samples or visual icons for common themes to inspire and guide students as they illustrate their own.
Barack Obama'nın "Umut Cesareti" konuşması, gelecek için umut, farklılıklar arasındaki birlik ve sivil katılımın önemi gibi temaları keşfeder. Bu temel fikirler, dinleyicilerin pozitif değişime inanmasını ve daha iyi bir toplum için birlikte çalışmasını teşvik eder.
Öğrenciler, konuşmayı okuyarak veya dinleyerek, ana temaları belirleyerek, metinden belirli örnekler göstererek ve anlayışlarını hikaye panoları veya yaratıcı görsellerle göstererek birincil kaynağı analiz edebilirler.
Etkin bir yöntem, öğrencilerin konuşmanın anlamını gruplar halinde tartışması, ana temaları belirlemesi, konuşmadan örneklerle hikaye panoları oluşturması ve anlayışlarını göstermek için çizimler kullanması
Örnekleri belirtmek öğrencilerin analizlerini kanıtlarla desteklemelerine, kritik düşünme becerilerini geliştirmelerine ve anlayışlarının konuşmanın gerçek içeriğine dayandığını göstermelerine yardımcı olur.
Öğrenciler, hikaye panoları, çizimler, dijital illüstrasyonlar veya sembolik görseller kullanarak temaları görsel olarak temsil edebilir, bu da onların konuya ilgisini ve anlayışını derinleştirir.