Bu aktivitede öğrenciler, metindeki önemli kısımların ne olduğuna karar verirler ve onları hikayenin başlangıcı, ortası ve sonu olarak sınıflandırırlar. Öğrencilerin başlangıç, orta ve sonlar üzerinde karar vermesi, metnin parçalanmasına yardımcı olacak ve oluşturulacak bir veya iki ana etkinliği seçmeyi kolaylaştıracaktır. Öğrenciler fikirlerini bir ortakla veya bireysel olarak planlayabilir ve kendi storyboardlarına eklemek istedikleri ana parçalara karar verebilirler.
Isaac, başkentine gitmesini ve Kraliyet Sarayı'nın köprüsüyle hazineyi aradığını söyleyen bir rüyanın varlığına sahip. Rüyasını ve Saray'a yolculuklarını dinleyeceğine karar verir.
Sarayda, Muhafızların Kaptanı ona neden orada olduğunu soruyor ve adam rüyasını açıklıyor. Kaptan gülüyor ve adamın bir rüya için şimdiye kadar seyahat ettiği üzücü olduğunu söylüyor.
Isaac evine geri döner ve sobanın altından kazar ve bir hazine bulur! O bir dua evi inşa eder ve bir yazıt ekler. Muhafızların Kaptanına paha biçilmez bir yakut gönderiyor. Isaac içeriğidir ve bir daha asla fakir değildir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
The Treasure'in hikayesi bir özeti yapın.
Öğrencilere hikayedeki olayları görsel olarak sıralama konusunda yardım edin ve bölüm başlıkları olarak Başlangıç, Orta ve Son içeren basit bir grafik düzenleyici sağlayın. Öğrenciler, okurken kısa notlar veya çizimler ile kutuları doldurur, böylece anahtar anları özetleri için daha kolay tanımlarlar.
Özetleme gösterimi yapın ve kısa bir pasajı yüksek sesle okuyup, düşünceyi açıkça söyleyerek BME düzenleyicisinin her bölümüne neyin uygun olduğunu düşünün. Bu, öğrencilere önem ve sıralama hakkında karar vermeyi gösterir.
Tartışmayı teşvik edin ve öğrencilerin çiftler veya küçük gruplar halinde çalışarak, her hikaye bölümü için en önemli olaylarda hemfikir olmalarını sağlayın. Bu, daha derin anlayış sağlar ve daha sessiz öğrencilerin katılımını destekler.
Katılımı artırın ve öğrencilere her özet bölümü için hızlı çizimler veya hikaye panoları oluşturmalarını isteyin. Görseller, öğrencilerin hikaye olaylarını işlemelerine ve hatırlamalarına yardımcı olur.
Güven kazanmayı sağlayın ve öğrencilere özetlerini paylaşmaları ve neden belirli olayları seçtiklerini tartışmaları için fırsat verin. Bu, sınıf arkadaşlarının pozitif geri bildirimde bulunması ve temel hikaye unsurlarını pekiştirmeniz için bir fırsattır.
Bir BME özeti, bir hikayeyi Başlangıç, Orta ve Son olarak bölmenin bir yoludur. Öğrencilere her bölümdeki en önemli olayları tanımlamalarına ve hikayeyi daha iyi anlamalarına ve tekrar anlatmalarına yardımcı olur.
Öğrencilere BME kullanarak özetlemeyi öğretmek için, hikayeyi okumalarını sağlayın, ardından başlangıç, orta ve son kısmında neler olduğunu tartışın. Her bölümden en önemli olayı seçip yazmalarını veya çizmelerini isteyin.
'Hazine' için, başlangıç Isaac'ın rüya ve yolculuğu, orta ise Kaptanla konuşması ve son hazineyi bulup dua evi inşa etmesi.
Bir hikayeyi başlangıç, orta ve sona ayırmak, öğrencilerin bilgiyi düzenlemelerine, anahtar olayları hatırlamalarına ve anlama becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur, özellikle tekrar anlatırken veya özetlerken.
Öğrencilere hikayenin başlangıç, orta ve son bölümlerini temsil eden üç resim çizmelerini sağlayın. Her resmin altına, ana olayı tanımlayan kısa bir cümle yazsınlar.