Bakış açısı bir karakterin gözlerini, kulaklarını ve düşüncelerini sağlar. Gözlem noktasını analiz ederek, öğrenciler yazarın amacı, teması ve sesi hakkında fikir edinebilirler. Bu etkinlikte, öğrenciler yazarın bakış açısını inceler ve öykünün unsurlarını anlamada benzersiz olan yolları belirler.
"Öğleden sonra, aygırın kara cisimi parlayana kadar Siyahı tımar etti ve uzun yelpazesi düzgünce boynuna düştü."
"Aniden dizginleri serbest bıraktı ve aygır cıvatalı. Kudretli atılımlarda ivme kazandı. "
"Çevrelerinde yüzlerce kişinin hoşnutluğuna yanıt veren Alec, Siyah boynunun çevresine dökülen dev yuvarlak çiçeklerden bir kaç tane gül aldı ve daha sonra geri kalanlarını yoğunluğa attı."
"İlk geldiğinde geminin gemisi geldi; Sonra bir patlama sesi duydu ve Drake'in suyun içine yerleştiğini gördü. "
"Düşünmeyi bırakmadan Alec [halatı] tuttu. Ardından, sudan yaklaşan denizlere çekildi. "
"Alec, aygırın güzelliğindeki sorunlarını süpürürken unuttu, hızlı adımını atarken, siyah karnı ve kuyruğunu uçurdu."
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in The Black Stallion
Student Instructions:
Farklı bakış açılarını karşılaştırmak, öğrencilerin anlatımın hikâyenin etkisini nasıl değiştirdiğini keşfetmesine olanak tanır. Bu karşıtlıkları vurgulamak, öğrencilerin kritik okuma becerilerini keskinleştirir ve yazar tercihlerini daha iyi anlamalarına yardımcı olur.
The Black Stallion'dan kısa bir sahne seçin ve bunu hem birinci şahıs (“Ben”) hem de üçüncü şahıs (“o/kişi”) olarak yeniden yazın. Her iki versiyonu göstermek, öğrencilerin bilgi ve ton farklarını fark etmelerine yardımcı olur.
Öğrencilerden, her versiyon hakkında ne fark ettiklerini paylaşmalarını isteyin. Onları gözlemlemeye yönlendirin, anlatıcının konumunun okuyucunun ne bildiği, hissettiği ve hayal ettiği üzerinde nasıl etkili olduğunu fark etmelerini sağlayın.
Tahtada iki üst üste binen daire çizin. Etiketleyin birini “Birinci Tekil” ve diğerini “Üçüncü Tekil”. Sınıf tartışmasından çıkan benzersiz ve ortak özellikleri her bölüme listeleyin.
Öğrencilere hikâyeden favori bir an seçip bunu yeniden yazmalarını sağlayın, hem birinci hem de üçüncü tekil şekilde. Her iki versiyonun sahneyi nasıl değiştirdiğine dair düşünmelerini teşvik edin.
'Kara At'ta bakış açısı, hikayenin Alec'in perspektifinden anlatılmasıdır. Okuyucular olayları ve Alec'in düşüncelerini olaylar olurken deneyimler, yazarın amacını ve hikayenin temalarını anlamalarına yardımcı olur.
Yazar, Alec'in düşüncelerini ve hislerini onun tepkilerini, iç diyaloglarını ve olaylara verdiği duygusal yanıtları tarif ederek gösterir. Bu, okuyucuların Alec ile yakın bağ kurmasına ve onun deneyimlerini anlamasına yardımcı olur.
'Kara At'ta bakış açısını anlamak, öğrencilerin bilgilerin nasıl sunulduğunu, neden belirli detayların dahil edildiğini ve yazarın karakterler ve olaylar hakkındaki anlayışlarını nasıl şekillendirdiğini görmelerine yardımcı olur.
Kolay bir etkinlik, öğrencilerin bir hikaye tahtası oluşturarak Alec'in perspektifinden önemli sahneleri göstermeleri ve ardından başka bir karakterin bakış açısından yapmalarıdır. Bu görsel egzersiz, perspektif farklarını vurgulamaya yardımcı olur.
Öğrencileri, Alec'in düşüncelerinin veya hislerinin tarif edildiği metin kanıtı bulmaya teşvik edin ve olayların diğer karakterler tarafından nasıl farklı deneyimlenebileceğini karşılaştırın. Bu, hikayenin anlamını nasıl etkilediğini tartışın.