"Zehir Ağacı", Yaratılış kitabının 3. bölümünde anlatılan Adem ve Havva'nın İncille ilgili öyküsüne bir dizi önermede bulunur. Blake'in şiirinin unsurları ile İncil'deki öykü arasındaki bağlantıları anlamak, öğrencilerin şiiri daha derin bir düzeyde okumasına yardımcı olur. Anlayışlarını yönlendirmek için öğrenciler, "A Poison Tree" öğelerini Genesis hikayesini anlatan bir hikaye panosu oluşturabilirler. Her bir hikaye tablosunun tasvirinin altında, öğrenciler imanın şiirin mesajıyla olan bağlantısını açıklamalıdırlar.
Bu ödevin bir varyasyonu için öğrencilere şiirin mecazlarını tanımlamak ve açıklamak için hikaye tahtaları kullanmalarını sağlayın. Öğrenciler "korkudan su içiyor", "gülümseyerek güneşle", "elma", "elma ağacı", "bahçe" gibi kelimeleri ve cümlelerin anlamlarını tasvir edebilirler.
"Elmayı parlak veren" ağaç, Eden Bahçesi'ndeki bilgi ağaçını akla getirir. Tanrı'nın Adem ve Havva'yı yemesini yasakladığı meyveye geleneksel olarak bir elma denir.
Düşmanını bahçeye çeken ve elmayı yemeye cesaretlendiren konuşmacı Eden'deki yılan gibidir. Bu, konuşmacının öfkesinin kötülükle doldurulduğunu ve onu şeytana benzetmesini önermektedir.
Konuşmacının düşmanı Âdem ve Havva'ya benziyor. Yılanın yardım ettiği halde, itaatsizlikten hâlâ suçludurlar. Konuşmacının düşmanı da masum değildir. Bahçeye gizlice giriyor ve elmayı izinsiz yiyor.
Genesis'te olduğu gibi şiirde meyve günah ve ölümü temsil eder. Her iki durumda da günah ölüm nedenidir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
"Bir Zehir Ağacı"nda farklı imaları gösteren bir storyboard oluşturun.
Öğrencileri şiirde fark ettikleri allüzyonları yüksek sesle paylaşmaya teşvik edin, ardından bu örnekleri şiirin ana mesajıyla bağlayan yönlendirilmiş bir sohbeti kolaylaştırın. Bu yaklaşım, öğrencilerin birbirlerinin fikirleri üzerinde inşa etmelerine ve akran etkileşimi yoluyla anlayışlarını derinleştirmelerine yardımcı olur.
Özgür uçlu sorular oluşturarak, öğrencilerin şiirin allüzyonları ve önemleri hakkında eleştirel düşünmelerini teşvik edin. Örneğin, sorun: Adem ve Havva hikayesini bilmek, şiire yorumumuzu nasıl değiştirir? Bu, sohbetin odaklanmasını ve verimli olmasını sağlar.
Cennet Bahçesi, elma ağacı ve ilgili sembollerin görsellerini gösterin, öğrenciler şiiri tartışırken. Görseller, soyut bağlantıları daha somut hale getirir ve tüm öğrenenlerin anlamlı şekilde katılımını sağlar.
Öğrencilerden benzer temalar veya sembollerle başka metinler, filmler veya gerçek yaşamda karşılaştıkları zamanları paylaşmalarını isteyin. Allüzyonları günlük deneyimlerle ilişkilendirmek anlama ve hafızayı güçlendirir.
Öğrencilere allüzyonları anlamanın şiire olan takdirlerini nasıl derinleştirdiğine dair kısa bir yansıma yazmalarını isteyin. Bu, öğrenmeyi pekiştirir ve öğrenci ilerlemesine ilişkin içgörüler sağlar.
“A Poison Tree” alludes to the story of Adam and Eve in Genesis, referencing the apple tree (tree of knowledge), the act of temptation, and the consequences of sin. The poem’s apple and garden symbolize forbidden knowledge and the destructive results of harboring anger.
The poem parallels Adam and Eve’s story through its apple tree, temptation, and fall. The speaker’s foe is tempted to eat the apple, just as Adam and Eve were, highlighting themes of disobedience and the consequences of suppressed anger.
By analyzing allusions, students learn how literary references deepen meaning. Understanding the connection to Genesis helps them see how anger, like forbidden fruit, can lead to destructive outcomes if not addressed.
Have students create a storyboard that identifies allusions and metaphors, then explain each one’s meaning and connection to the poem’s themes. This visual approach enhances comprehension and engagement.
In both texts, the apple represents temptation and sin. Eating the apple leads to negative consequences: spiritual death in Genesis, and the destructive power of suppressed anger in the poem.