Bu etkinlikte, öğrenciler Julius Caesar'ın Trajedisinde iki karakteri karşılaştıracak ve kontrast oluşturacaklardır . Öğrenciler her karakter için motivasyon, özellik ve inançların bir listesini hazırlamak için metni kullanırlar. Bir T-Grafiği veya Venn Diyagramı ile öğrenciler, her karakter için inançlara, eylemlere, motivasyonlara ve özelliklere odaklanarak, seçtikleri iki karakter arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları açıklayacak ve göstereceklerdir. Bu etkinlik, karakter araştırması için bir başlangıç noktası sağlamak amacıyla bir karakter haritası tamamlandıktan sonra yapılabilir. Ayrıca bir makale veya makale için kanıt ve örnek toplamak için mükemmel bir yol olabilir.
Genişletilmiş bir etkinlik olarak, öğrencilerin Sezar veya Marc Antony gibi karakterlerin tarihsel meslektaşlarını araştırmasını ve karakterlerin oyunda gerçek hayatta nasıl olduklarını tasvir ettiklerini karşılaştırmalarını sağlayın.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Julius Caesar'ın Trajedisi'ndeki iki karakter arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları tanımlayan bir storyboard oluşturun.
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Karşılaştırma Analizi | Metin ve resimler, kategoriler veya konular arasındaki benzerliklerin ve/veya farklılıkların açık bir açıklamasını içerir. Bu karşılaştırmalar yüzeysel unsurların ötesine geçer ve güçlü bir anlayış gösterir. | Metin ve resimler, kategoriler veya konular arasındaki benzerliklerin ve/veya farklılıkların açıklamasını içerir, ancak açıklama net olmayabilir veya bazı karelerde yalnızca yüzeysel bir anlayış gösterebilir. | Metin ve resimler benzerlik ve/veya farklılıklara ilişkin açıklama içermeyebilir veya yalnızca yüzeysel veya hatalı karşılaştırmalar yapabilir. |
| Storyboard Görüntüsü ve Çaba | Öğrenci, kitabın ortamını, karakterlerini ve belirli sahnesini aktarma çabasını açıkça gösterir. Sahne, grafik tasvire dayalı olarak açıkça tanımlanabilir. | Öğrenci ortamı, karakterleri ve belirli bir sahneyi grafik kullanarak aktarmaya çalışır, ancak tasvir kafa karıştırıcı, düzensiz olabilir veya bazı ayrıntılardan yoksun olabilir. | Öğrenci ortamı, karakterleri ve sahneyi net bir şekilde aktarmıyor. |
| Yazım ve Dilbilgisi | Öğrenci örnek imla ve gramer kullanır. Hata yok. | Öğrenci bir veya iki küçük yazım ve dilbilgisi hatası yapar. | Öğrenci, yazım ve dilbilgisinde birden fazla hata yapar. |
